导图社区 纸花开放
“纸花开放”可以指代一种手工艺品制作技巧，通常是利用彩色纸张、剪刀、胶水等材料，将纸张折叠、剪裁、粘贴，形成美丽的花朵，展现出独特的美学价值 。
心理学之幼儿注意的发展知识梳理，包括注意的概念、婴儿的注意与发展、注意的品质与幼儿活动、注意转移和注意分散的区别等等。
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纸花开放
中班教学
活动目标
1.在纸花开放的游戏中，了解实验中的纸具有吸水性且不同的纸吸水的速度不一样 2.在与同伴合作的过程中，仔细观察实验结果，并大胆讲述自己的发现与猜测。 3. 感受实验操作的严谨与乐趣
活动准备
物质准备
1. 教具: 实物展示仪。
学具:卡纸、包装纸、打印纸、水粉纸、铅画纸及相应的纸花人手1份(其中卡纸、包装纸打印纸多一份);装水的容器、抹布;记录单、笔人手1份。
活动过程
导入部分
回忆玩纸的经验(卡纸、包装纸、打印纸、水粉纸、铅画纸) 教师:之前我们玩了各种各样的纸，你玩了什么纸? 你玩的纸摸起来是什么感觉?2师幼共同总结:原来不同的纸摸起来的感觉是不一样的，有的软、有的硬，有的厚、有的薄,有的光滑、有的粗糙。
2.第一次实验:了解纸的吸水性 ( 卡纸、包装纸、打印纸、水粉纸、铅画纸)1) 引导幼儿猜测纸花芭放在水面上的变化
教师:我用这些纸做成了纸花芭，如果把这些纸花芭放水面上，会发生什么变化呢? 怎样才能验证我们的猜想呢?
2).引导幼儿讲述实验操作要求
教师:我们都是小科学家，要来做实验。实验是很严谨的，在做实验的时候要注意什么呢?
师幼共同总结:每人选择一种纸花苞，将花芭朝上放在水面上，眼睛仔细看小手不要碰。
4)集中交流，鼓励幼大胆讲述自己的发现和猜测
幼儿观察纸花苞在水面的变化
教师: 纸花芭放在水面上以后发生了什么变化? 为什么会有这种变化?
(3) 幼儿实验
5) 师幼共同总结
小结: 纸花芭放到水面上以后开花了，因为这些纸是有吸水性的。
，第二次实验比赛，了解不同纸的吸水速度不同 (卡纸、包装纸、打印纸)1) 讨论比赛规则
教师:我们知道这些纸花芭放到水面上以后都会打开，那这三种纸花芭放在水面上以后，它们开花的速度一样吗? 谁会是第一，谁第二，谁第三呢? 为什么?
师幼共同总结:第一步，找一个或者两个好朋友拿材料，找到对应的水盆;第二步，商量谁是发口令的人;第三步，听口令一起放，观察实验结果，眼睛看，手不碰;第四步，记录结果。
教师:既然是比快慢，怎样比赛才公平，才能让实验结果更准确? 跟好朋友合作时怎样才能做到同时放三朵纸花芭?
2) 解读记录单
教师:等花瓣完全打开平铺在水面上才算都打开。这是记录单，能看懂吗? 根据开花的速度在相应的纸花芭下面写上数字。
3) 幼儿实验
4)观察记录单，讨论实验结果
教师:大家的实验结果是怎样的?
小结: 不同的纸吸水的速度不一样，所以开花的速度也不一样。活动延伸
活动延伸
教师:今天我们用不同的纸做实验，知道纸花芭能吸水开花，而且开花速度不一样。生活中还有很多纸，将它们做成纸花芭放在水面上以后都能开花吗? 开花的速度又会怎样? 我们以后在区域活动中可以继续试一试。
花朵
形态
纸制
展开后立体
多种颜色
制作方法
折叠
剪裁
粘贴
应用场景
节日装饰
春节
西方节日（如圣诞节）
情人节
摆设
家居装饰
办公桌装饰
礼物
赠送朋友
感谢礼物
庆祝场合
发展历史
起源
中国东汉
传播
日本
西方国家
影响
创造美丽
多元文化共享
挑战手工制作技能
此外，“纸花开放”也可能是一种比喻，指人的内心在特定时刻敞开，像盛开的花一样展露真实的情感、思想或面貌。这种状态可能是由外部因素激发，也可能是自发的产生。
