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东方文明古国的教育思维导图,,分享了苏美尔文化、古巴比伦的教有、古埃及的教育、古印度的教育、古希伯来的教育
知识的学习 《教育心理学》:生成学习理论——学习是学习者生成信息的有意义的过程, 通过原有认知过程及相关知识经验与 从环境中接受到的感觉信息的相互作用实现。
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外国教育史
古代教育史
东方文明古国的教育
苏美尔文化
工具
泥板书、楔形文字
学校
考古发掘的最早的学校
马里城
世俗的居民区
公元前2100年(夏)
古巴比伦的教育
两级寺庙学校
初级教育——读写
高级教育——文法、苏美尔文学、祈祷文
教育内容
+ 数学、天文文学、占星术、医学教育
教学方法
师徒传授式
人类最初的学校教育的摇篮,人类正式教育的起点
古埃及的教育
文字
象形文字→表示音节的符号→24个辅音字母
世界最早产生的字母
纸草——“卷”
宫廷学校
人类史册记载最古老的学校,以教育皇子皇孙和朝臣子弟为宗旨
僧侣学校
学术中心,着重科学技术教育
职官/书吏学校
训练从事专项工作的官员
文士学校
培养能熟练运用文字从事书写计算工作的人们
教育方法
灌输(机械教学)
体罚
女孩无受教育权
古印度的教育
婆罗门时期的教育(公元前6世纪以前)
种姓制度
婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗
《吠陀》
印度人最早的宗教典籍,学习权力前三者享有,且内容不同
家庭教育
公元前9世纪以前,婆罗门教育以教廷教育为主
3—5岁,剃度礼后开始
跟念,口授法
古儒学校
公元前8世纪后
办在家庭
12年
主学《吠陀》
佛教教育
根植于婆罗门的宗教
主张种姓平等
场所——寺院
内容——佛教经典
教育实施——讲授、讲解与个人钻研相结合
古希伯来的教育
第一时期的教育
家庭教育为主,父权家长制
儿童是花朵(慈父)
第二时期的教育
教学制度完备
儿童数对应教师数
人人必须受教育
男人可入学受教育,女子不可
学习内容
6岁 入初级学校
6-10 圣经,简单读写算
10-15 《密西拿》
15 后 《革马拉》
对《圣经》的注疏
高等教育 宗教理论和法律
教师地位崇高