333外教史（凯程2024）

本资料包含2024凯程333教育史全部知识点，如法国教育的发展的爱尔维修：提出教育万能的口号主张，人人智力天生平等和教育民主化。本图可作为背诵框架。

外国教育史

• 古希腊 的教育
• 古罗马 的教育
• 拜占庭与阿拉伯的教育
• 中世纪 欧洲的教育
• 文艺复兴与 宗教 改革的教育
• 英国教育发展
• 法国教育 的发展
• 德国教 育改革
• 俄国及 苏联教育
• 美国教育 的发展
• 日本的教育 （近现代）
• 洛克和斯宾塞 （英国）
• 美国 贺拉斯·曼 被誉为“美国公立教育之父”
• 法国“ 爱狄拉”
• 马卡连柯集体教育理论
• 凯洛夫的教育思想《教育学》
• 赞科夫 发展教学论
• 苏霍姆林斯基 个性全面和谐教育
• 马克思恩格斯 教育思想
• 夸美纽斯
• 卢梭的
• 裴斯泰洛齐
• 赫尔巴特的
• 福禄贝尔
• 蒙台梭利
• 杜威
• 西欧近代 教育思潮
• 新教育运动
  • 欧洲新教育运动
  • 美国进步教育运动
  • 新教育运动的典型教育实验
  • 进步教育运动的典型教育实验
    • 帕克的昆西教学法
    • 约翰逊的有机教育学校
    • 沃特的葛雷制
    • 帕克赫斯特的道尔顿制
    • 华虚朋的文纳特卡计划
    • 克伯屈的设计教学法
    • 分组教学制
    • 特朗普制
    • 如何评价上任何一个教学实验
• 现代欧美教育思潮
  • 改造主义教育
  • 要素主义教育
  • 永恒主义教育（新古典主义教育）
  • 新托马斯主义教育（333了解）
  • 新行为主义教育
  • 结构主义教育
  • 现代人文主义教育思潮/人本主义教育
  • 终身教育思潮
    • 代表人物
      • 保罗·朗格朗《终身教育引论》
    • 主要观点
      • 缘由：能够使人在各方面做好准备，迎接社会新的挑战
      • 含义：人的一生所接受的各种各样教育的总和
      • 目标：终极目标为“实现更美好的生活”。具体目标：培养新人和实现教育民主化。任务是学会学习
      • 内容方法：内容、方法不固定，要求广泛学习和学会学习
      • 战略：终身教育是未来教育发展的战略，它对实现教育机会均等和建立学习化社会有积极意义
    • 影响和评价
      • 终身教育是教育领域中正在进行的一场广泛而深刻的革命，很多国家将终身教育作为教育改革和发展的战略重点，积极建立学习型社会
    • 记忆方法
      • 缘由含义与目标，内容方法不固定，未来战略顶呱呱
    • 英国教育家耶克斯利
      • 《1919年成人教育报告》中最早提出“终身教育”概念
      • 《终身教育》明确教育应该贯穿人的一生
    • 法国教育家朗格朗
      • 国际性终身教育思潮的开始，终身教育的奠基人。《终身教育引论》
    • 联合国教科文组织向世界推广的调查报告
      • 《学会生存——教育世界的今天和明天》《教育——财富蕴藏其中》
  • 多元文化教育思潮（333补充）
  • 存在主义教育
  • 分析教育哲学

外国教育史

• 古希腊 的教育
• 古罗马 的教育
• 拜占庭与阿拉伯的教育
• 中世纪 欧洲的教育
• 文艺复兴与 宗教 改革的教育
• 英国教育发展
• 法国教育 的发展
• 德国教 育改革
• 俄国及 苏联教育
• 美国教育 的发展
• 日本的教育 （近现代）
• 洛克和斯宾塞 （英国）
• 美国 贺拉斯·曼 被誉为“美国公立教育之父”
• 法国“ 爱狄拉”
• 马卡连柯集体教育理论
• 凯洛夫的教育思想《教育学》
• 赞科夫 发展教学论
• 苏霍姆林斯基 个性全面和谐教育
• 马克思恩格斯 教育思想
• 夸美纽斯
• 卢梭的
• 裴斯泰洛齐
• 赫尔巴特的
• 福禄贝尔
• 蒙台梭利
• 杜威
• 西欧近代 教育思潮
• 新教育运动
  • 欧洲新教育运动
  • 美国进步教育运动
  • 新教育运动的典型教育实验
  • 进步教育运动的典型教育实验
    • 帕克的昆西教学法
    • 约翰逊的有机教育学校
    • 沃特的葛雷制
    • 帕克赫斯特的道尔顿制
    • 华虚朋的文纳特卡计划
    • 克伯屈的设计教学法
    • 分组教学制
    • 特朗普制
    • 如何评价上任何一个教学实验
• 现代欧美教育思潮
  • 改造主义教育
  • 要素主义教育
  • 永恒主义教育（新古典主义教育）
  • 新托马斯主义教育（333了解）
  • 新行为主义教育
  • 结构主义教育
  • 现代人文主义教育思潮/人本主义教育
  • 终身教育思潮
    • 代表人物
      • 保罗·朗格朗《终身教育引论》
    • 主要观点
      • 缘由：能够使人在各方面做好准备，迎接社会新的挑战
      • 含义：人的一生所接受的各种各样教育的总和
      • 目标：终极目标为“实现更美好的生活”。具体目标：培养新人和实现教育民主化。任务是学会学习
      • 内容方法：内容、方法不固定，要求广泛学习和学会学习
      • 战略：终身教育是未来教育发展的战略，它对实现教育机会均等和建立学习化社会有积极意义
    • 影响和评价
      • 终身教育是教育领域中正在进行的一场广泛而深刻的革命，很多国家将终身教育作为教育改革和发展的战略重点，积极建立学习型社会
    • 记忆方法
      • 缘由含义与目标，内容方法不固定，未来战略顶呱呱
    • 英国教育家耶克斯利
      • 《1919年成人教育报告》中最早提出“终身教育”概念
      • 《终身教育》明确教育应该贯穿人的一生
    • 法国教育家朗格朗
      • 国际性终身教育思潮的开始，终身教育的奠基人。《终身教育引论》
    • 联合国教科文组织向世界推广的调查报告
      • 《学会生存——教育世界的今天和明天》《教育——财富蕴藏其中》
  • 多元文化教育思潮（333补充）
  • 存在主义教育
  • 分析教育哲学