设计的目的——提升生命的品质

论文带读，如 什么是“美”，“美”应该是回到生活里面,成为我们感知世界的一种潜能、一种创造力。大自然中存在着无所不在的“美”,一个受到高等教育的人可以发现,一个完全没有受过教育的人也可以发现。

设计的目的——提升生命品质 柳冠中

• 1. 新生物
  • 不要迷失方向
  • 新生事物在社会发展肯定会磕磕碰碰，社会能容忍你说明你不够新。
• 2. 设计是
  • 文化创意产业的核心
  • 工业文化的修正
  • 商业文化的修正
  • 技术文化的修正
  • 平衡人类社会可持续发展和欲望的杠杆
  • 不要无病呻吟
  • 不要抖机灵
  • 要以国家急迫需要为重
  • 要引导人类创造公平合理健康的生活方式
  • 不要被物欲磨灭良知
• 3. 社会
  • 商业有话语权、技术也有、设计也应该有话语权
  • 坚守理想、跨界合作、定义并引领“需求”,是设计的操守。设计必须要有这个理想和野心去驾驭“商业”这匹烈马,人类才有可持续的未来!而不应安于躺在“商业”怀里被哺育!虽然设计还未长大,目前不得不被商业施舍,但不能总这么低三下四地无骨气,一谈到商业,设计的脊柱就弯了!当下,设计师在“商业”面前还是要低下高傲的头,但“设计”从宙斯那儿偷来的天火不该从设计师心中熄灭!
  • 设计对社会不应只为功利，应合理、健康和适可而止。
• 4. 个人
  • 竹子的生长故事
    • 不要担心你此时此刻的付出得不到回报,因为这些付出都是为了扎根。人生需要储备!多少人,没熬过那三厘米!
  • 只有能在噪音纷呈的环境里,辨别天籁之音者,才是“智慧”
  • 如学会科学地思考,历史地、系统地、辩证地对自然、对自身进行认识,自觉地从正、反双向反馈来审视已有的成果和观念。
  • 教育的最终目的不是传授已有的东西,而是要把人的创造力量诱导出来。将生感、价值感唤醒。唤醒,才是教育目的。
  • 中国的事只有靠中国自己,走自己路,解决了中国自己的问题,我们就是一流!
  • 喜欢发问且用质疑、批判的眼光看世界的人们更显得弥足可贵,批判性思维是一种“创造性思维”。
• 5. 一些方法
  • 我们这一代设计师如果不能突破附庸商业的思维,无论个人赚多少钱,设计还是原点没动。突破“唯商业利益”的“产业生态系统”,找到新的“服务链的产品原型”,是社会给我们这一代设计教育者提供的责任,也是机会。
  • 仅靠技巧、技术是不成的,而需人文科学的基础和方法,以便使技术人才会去关心、研究有关社会、环境、文化乃至“人”的知识,这正是过去科技人才最欠缺的领域。
  • 这个道理告诉我们,模仿、引进不是目的,只是手段,国外的技术必须融入中国的企业、经济、社会系统中才有真正的中国经济、科技持续发展的希望,这个消化过程就是去粗取精、由表及里、由此及彼、举一反三、因势利导的“原始创新”的前提。我认为这一点不解决,中国的教育就会成为发达国家的“人才”摇篮,在人家的“系统”中发挥大作用,成为美国教育的“基地”。
  • 对于美的教育,我想不是说大家都急着跑去美术馆,去听音乐会,而将美落实到最简单的四件事情——食、衣、住、行,这些跟我们生活发生最大关系的时空,它每一天都是美的功课,所以千里迢迢去美术馆看展览,若没有打开自己的心扉其实是没有用的。
  • 做一个设计师,你必须热爱人类的秘密,在神圣的黑夜中走遍大地,热爱人类的痛苦和幸福,忍受那些必须忍受的,歌唱那些应该歌唱的。
• 6. 什么是“美”
  • 随着物质生活的丰富,美的修养并没有随之积累下来。现代社会每个人都非常浮躁,拼命追求物质的部分,甚至忙到没有时间去感知周围的事物。“忙”这个汉字很有意思,其实拆开来看就是心灵的死亡,即使再有钱,物质再丰富,这个心灵的死亡带来的是更大的空虚。
  • 作为一个设计学院的学生,我想不是我们每天都在接触艺术的东西就拥有了美的竞争力,我想美恰恰是要还原到每个人最基本的生活当中去感受,而不是每天在看艺术品、看展览、听音乐会的时候才能给我们美的感受。
  • “美”应该是回到生活里面,成为我们感知世界的一种潜能、一种创造力。
  • 大自然中存在着无所不在的“美”,一个受到高等教育的人可以发现,一个完全没有受过教育的人也可以发现。
• 7. 学会“舍、得”
  • 快速整理思路我们则更应坚信人类无论如何创新,都颠覆不了中华民族复兴的根本需求,颠覆不了对优秀而稳定的品质的需求。真的需要借助互联网来“交互”实现吗?
  • 如果把设计定义为“创造人类健康、合理的生存方式”的话,“服务设计”就是设计的最高层次,是人类进入可持续发展阶段的必然境界。
  • 服务设计“提倡个人使用,而不提倡私人占有”,其实中国古代早就有“留有余地,适可而止”的哲学思想。服务设计不仅解决了当前的人类生存问题,还要思考人类下一代以及未来人类生存、发展的可能。“适度设计”正是人类社会可持续发展的保障。
• 8. 作者的观点
  • • “理科”——发现并解释真理;
    • “工科”——解构、建构的技术;
    • “文科”——是非与道德的判断;
    • “艺术”——品鉴自然、人生、社会的途径;
• 9. 送给未来设计师们的话
  • 设计总体来说是超前的、带预见的。
  • “研究型”、“协同性”、“生长性”的设计将是未来设计的立足之本,否则,设计只是金钱和权力的附庸。
  • 设计应是人类的未来不被毁灭,除科学和艺术之外的“良知、智慧和能力”。
• 目前仍是人类安排的世界