导图社区 第二章 先秦儒家的教育思想
第二章 先秦儒家的教育思想，介绍了孔子的教育思想、孟子的教育思想、荀子的教育思想，希望大家多多支持。
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第二章 先秦儒家的教育思想
孔子的教育思想
教育社会功能
政治：为政以德
经济：庶、富、教
军事：足食、足兵、民信（最重要）
行政、法律：治理国家不能只靠政令，教育比政令和刑律更重要、更有效。
教育对个人发展作用
决定性作用、性相近，习相远也
教育对象
有教无类、不分贵贱、贫富、等级招收学生
教育目标
仕而优则学，学而优则仕。
君子品格
①做到修养自己，养成恭敬谦逊的态度。（自我）
②使别人安乐，以致能治理天下百姓。（他人）
教育内容
《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》
《诗》：即诗经，孔子提出了著名的兴、观、群、怨说
《书》：即尚书，是中国最古老的一部史料总集
《礼》：孔子最重视的是‘礼’
《易》： 即周易，是一部卜筮之书，相传为周人所作，含易经、易传两部分。
《春秋》：第一部编年史
教育方法
因材施教
解决统一要求与个别差异的矛盾，要从实际出发
启发诱导
解决发挥教师主导和调动学生积极性的矛盾
学思并重
解决学习与思考或掌握知识与发展思维的矛盾
由博返约
解决教学的广度与深度的矛盾
道德教育思想
立志乐道
确立人生远大理想和宏伟目标
自省自克
身体力行
改过迁善
发扬优点，克服缺点
关于教师的论述
学而不厌，诲人不倦
首要条件
以身作则，言传身教
宽严结合
孟子的教育思想
教育作用
孟子政治上主张‘施仁政’
哲学上提出‘性善论’
孟子认为教育的社会作用是‘得民心’
教育在人发展中作用是‘求放心’
教育目的和内容
教育目的：明人伦
论道德教育的原则与方法
持志养气
刻苦锻炼
反求诸己
自我反省，自我监督
论教育原则与方法（过分夸大‘思’的作用）
自求自得
发挥学生的主动精神
盈科而进
循序渐进
专心有恒
学习必须专心致志，不能三心二意
教亦多术
采取灵活多样的教学方法
荀子的教育思想
荀子提出了‘性恶论’
荀子强调教育在人发展中的意义是‘化性起伪’
教育目的与内容
教育目的：培养由士到圣人的各种治术人才
荀子把儒者划分为几个层次：儒俗、雅俗、大儒
大儒是最理想的一类人才
荀子尤为重视《礼》《乐》
教育思想
荀子强调外烁
闻、见、知、行的教学认识过程
闻、见是学习的起点、基础。
‘知之’的阶段实际上是思维的过程。
行，是最高阶段
虚壹而静，专心有恒
做到虚怀若谷，精神专注，头脑清醒。
解蔽救偏，兼陈中衡
需要对所有事物、复杂的事物有一个全面的了解
教师理论
①教师必须有绝对的权威
②有崇高的威信和丰富的经验
③具备传授知识的能力，而不违反师说
④能体会礼法的精微道理
