导图社区 4学生与教师
教师资格证 教育知识与能力
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学生与教师
学生
本质属性
发展的人
教育的对象
可塑性 向师性 依赖性
自我教育的主体 具有 主观能动性
自觉性 独立性 创造性
地位
无歧视原则
儿童利益最佳原则
尊重儿童尊严
尊重儿童意见与观点
权利
人身权
最基本 最重要 内涵最丰富
人身自由权 人格尊严权 身心健康权 隐私权 名誉权和荣誉权
财产权
著作权
受教育权
最主要
义务教育 公正评价 上课学习
教师
产生与发展（专门化师范教育）
世界最早 发法国
我国最早 南洋公学
职业角色
职业性质 专门职业 专业人员
特点 多样化
一般角色
传道者 授业解惑者 朋友 示范者 研究者 终身学习者
新课改背景下角色的转化
学习的促进者
课程的建设者与开发者
教育教学的研究者
社区开放性的教师
终身学习的实践者
劳动特点
复杂性创造性
教育任务 教育目的 劳动对象
因材施教 教育机智 教育方法的更新
主体性示范性
长期性间接性
劳动时间的延续性 劳动空间的广延性
劳动方式的个体性劳动成果的群体性
职业素养
身体素养
心理素养
能力素养
认知 情感 意志
知识素养
学科知识素养
本学科的基础知识基本技能
本学科的发展脉络
本学科的思维方式和方法论
与本学科相关的知识
教育知识素养
正确的教育观念
相应的教育学科理论
文化素养
道德素养
思想素养
世界观 人生观 职业理想
政治素养
职业道德素养
爱国守法 爱岗敬业 关爱学生 教书育人 为人师表 终身学习
教育教学 科学研究 进修培训 指导评价 民主管理
义务
师生关系
构成
教学 授受关系
人格 平等关系
社会道德上的相互促进关系
模式
专制型 放任型 民主性
良好师生关系的特点
尊师爱生
民主平等
教学相长
心理相容
如何构建良好的师生关系
梳理正确的学生观
树立教师威信
措施
成为学生的朋友和知己
给学生良好的第一印象
道德品质好
认知高 性格好
仪表 风度 行为习惯
提高教师素质
了解和研究学生
正确处理与学生之间的矛盾
发扬教学民主
一无一最佳两尊重