认知过程（感觉和知觉）

教师考编必备，感觉知觉部分的思维导图

感觉和知觉

• 感知觉概念
  • 感觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反应
    • 是最简单的心理现象
    • 认识的起点
    • 知识和经验的基础
    • 人正常心理活动的必要条件
  • 知觉：直接作用于感觉器官，客观事物的整体属性的反应
    • 多种器官联合活动
    • 与词联系在一起
• 感知觉分类
  • 感觉的种类（从感觉器官角度）
    • 外部感觉
      • 视觉
        • 衡量视觉好坏——视敏度（视力）
      • 听觉
      • 嗅觉
        • 唯一不经过丘脑传到大脑皮层
      • 味觉
        • 舌尖甜，舌中咸，舌尾苦，两侧酸
      • 肤觉
        • 触觉，压觉，温度觉，痛觉
    • 内部感觉
      • 机体觉（内脏觉，黑暗觉）
        • 如：饥，饱，渴，呕吐，郁闷
      • 运动觉
      • 平衡觉（姿势感觉，静觉）
        • 如：晕车，晕船，失重，方向，超重
  • 知觉的分类（人脑反应的对象不同）
    • 物体知觉
      • 空间知觉（空间特性）
        • 形状知觉
        • 大小知觉
        • 深度知觉——视崖实验
        • 方位知觉
        • 深形大方
      • 时间知觉
      • 运动知觉（物体在空间位置移动的知觉）
        • 真动运动
        • 似动运动
          • 动景运动
            • 两个静止按一定时间间隔相继出现，如电影，电视，霓虹灯活动广告
          • 诱导运动
            • 一个事物运动使另一个静止事物产生运动错觉（在视野内同时出现）
            • 一动一静，相继出现，
              • 月动人静，火车走人后退
          • 自主运动
            • 一个静止事物，注意光点感觉他的运动。如：吸烟
          • 运动后效
            • 观察运动物体后再看静止事物，看到静止事物往相反方向运动（先看静后看动）
            • 一动一静，先看静后看动
              • 瀑布效应—看完瀑布，再看树，树往抢跑
    • 社会知觉
      • 社会刻板印象——群体特征归于个体
        • 如法国人浪漫
      • 晕轮效应——个别特征归于其他特征
        • 一好百好，情人眼里出西施
      • 首因效应（最初效应）
        • 注重第一印象，
          • 只受倒摄，不受前摄
      • 近因效应（最近效应）
        • 记忆中最近的样子
          • 只受前摄，不受倒摄
      • 投射效应——把自己的转移到别人身上
        • 以小人之心度君子之腹
      • 角色效应——因社会角色而产生的心理变化
        • 好学生
    • 错觉
      • 不正确的知觉
        • 错觉是对客观事物不正确的感觉（错）
        • 错觉产生的原因是由于个人心理的原因（错）
        • 错觉是可以通过主观努力来纠正的（错）
• 感知觉的一般规律
  • 感觉的规律
    • 感受性与感受阈限成反比关系
      • 感受性—能力；感受阈限—数值、范围
      • 绝对感受性/感受阈限——刚刚能感受到（从无到有）
      • 差别感受性/感受阈限——刚刚能感受到变化（最小可觉差）
    • 感觉的相互作用
      • 同一感觉相互作用
        • 感觉适应——一个刺激的持续作用
          • 暗适应（从亮到暗）——感受性提高（开始剧升后慢慢上升），感觉阈限降低，时间长
          • 明适应（由暗到亮）——感受性降低，感受阈限上升，时间短
          • 嗅觉适应——入芝兰之室，久而不知其香
          • 痛觉适应很难发生
        • 感觉对比——不同刺激
          • 同时对比—马赫带
          • 继时对比
        • 感觉后象（感觉后效）——停止后暂时保留的感觉现象
          • 视觉后象
            • 正后象——与先前所看一致
            • 负后象——与先前所见不一致
          • 听觉后象——余音绕梁
      • 不同感觉相互作用
        • 相互影响——噪音环境，视力受影响
        • 相互补偿——盲人听觉更为灵敏
        • 联觉——一种感觉兼有另一种感觉
          • 蓝色温暖紫色高贵，欢乐的歌曲
  • 知觉的规律（特征或基本特性）
    • 知觉的选择性
      • 从多个事物背景中选出一个对象
      • 双歧图形（杯子与人脸）
      • 如“万绿丛中一点绿”；区分形近字时，不同部分用笔标注；穿着迷彩服藏在草地中的士兵
    • 知觉的恒常性
      • 条件变化，而知觉的对象不变
        • 视网膜上变，内心恒长不变
      • 颜色恒常（晚上看红旗）、亮度恒常（暗处的粉笔）、形状恒常（无关远近）、声音恒常（没有重量很恒常）
    • 知觉的理解性
      • 强调知识经验
      • 隐匿图形
      • 不同的人看同一物品，因为知识经验不同，看法不同
      • 外行看热闹，内行看门道；一千个读者有一千个哈姆雷特；联系上下文猜测词义
    • 知觉的整体性
      • 整体和部分
        • 整体先于部分被识别
      • 不同的人看同一个物品（部分），人能认出他是同一物品
      • 只要认得人的面部特征（部分），就不会认错人（整体）
      • 不完整图形、管中窥豹、一叶知秋、服饰发型变化，仍能认出人、简笔画、给动物学家一块骨头，能想象出完整的动物形象
  • 感知规律
    • 强度律
      • 说话洪亮、字号大小、抑扬顿挫（视情况而定）
    • 差异律（对比律）
      • 对象，背景，字体加粗加红
    • 活动律
      • 动，静，手势，加上动画
    • 组合律
      • 文章分段、题目之间的停顿
• 感知规律在教学中的应用
  • 遵循感知规律，开展直观教学
    • 实物直观——实际事物
    • 模象直观——图片，幻灯片，电影
    • 言语直观——语义理解
  • 学生观察力的培养