学习的方法论

《学习的方法论》思维导图学习笔记，一张图教你学习这几个“力”：学习力、记忆力、思考力、创造力、阅读力、想象力、分析力。

学习的方法论

• 学习力
  • 激发学习的动力
    • 活用知识
    • 内心的抱负理想
    • 沉稳的心态
  • 定下学习目标
    • 目标一定要量化
    • 要清晰
    • 要可行
    • 完成目标的定力
      • 想象成功时候的样子
      • 达不到目标自己落魄的样子
    • 学会做计划
      • 时间
      • 物质
      • 条件
  • 要学习的愉悦感充实感
  • 与学习融为一体
    • 融入到学习的内容中去，变成一个角色
• 记忆力
  • 有意图的记忆
  • 建立记忆的信心
  • 用目标来激发记忆的动力
  • 阅读是记忆的前提，理解是记忆的基础，而应用是记忆的最有效方法
• 思考力
  • 思考存在一定惯性
    • 要经常性的思考
  • 内容：观察、回忆、好奇、想象、推想、解释、评价和判断
    • 记忆性思考
    • 想象性思考
    • 归类性思考
    • 概化性思考
    • 比较性思考
    • 评鉴性思考
    • 分析性思考
    • 综合性思考
    • 演绎性思考
    • 推论性思考
  • 思考力薄弱
    • 环境单调
    • 错误或胡乱的观念
    • 懒于思考
  • 需要克服的
    • 太在意别人的看法
    • 缺乏忍受孤独的勇气
    • 懒于思考
• 分析力
• 想象力
  • 想象力的意义非凡
  • 特点
    • 有自由、开放、浪漫跳跃、跨越、多向、生动、 形象、夸张、变形等心理活动特点
• 阅读力
  • 真正的阅读是独立思考的
  • 明确的阅读目的和按一定程序进行的阅读方法
  • 具体的计划
  • 严肃认真的习惯
  • 阅读速度
  • 有计划的重复
  • 注意力
    • 持续性
    • 广阔性
    • 转移性
  • 加强理解
    • 联系起来
  • 具体方法
    • 默读
    • 视野开阔
    • 一次性阅读
• 创造力