第一 ,理解幼儿期儿童独特的心理发展特点,能做到根据幼儿的心理发展特点及其生活经验设计出相应的教育活动,并成功实施;
第二，理解不同的幼儿在生活经验、发展水平、发展速度、优势领域等方面的个体差异。能做到根据幼儿的不同特点因材施教;
第三,在环境中潜移默化的学习是幼儿非常重要的学习方式之一, 幼儿教师应具备为幼儿提供良好的物理环境和温馨的心理环境的能力,在物理环境的创设过程中能够为幼儿的学习提供多样化的材料:
第四,游戏是幼儿的基本活动方式.幼儿教师要做到能为幼儿提供丰富适宜的游戏材料,规划出利用分、设计合理的游戏活动空间,并支持、引发和促进幼儿的游戏;
第五,能够有效地运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法,客观、全面地了解和评价幼儿,并根据评价结果指导下一步教育活动的开展。
