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民国成立初期教育
资产阶级革命派的教育活动
革命派VS改良派
改：教育救国论
革：先革命后教育
开展教育革命活动
爱国学社，爱国女校：革命性质学校
中华教育会：＂暗中鼓吹革命＂
民国初年
课程标准：《普通教育暂行办法》
1.初等小学男女同校;2.废止小学读经;3.废止奖励科举出身
教育方针：五育并举
简介：民国初年由蔡元培制定的教育方针
目的：“养成共和国民健全之人格”
内容
军国民教育：体育，军事
实利主义教育：国民经济生活
公民道德教育：传统文化＋资产阶级
美感教育：代替宗教教育
世界观教育：最高——未实施
关系：不可偏废
军事：体育
实利主义：智育
公民道德教育：德育
美育：辅助德育
世界观：德智体合而为一
颁布学制：壬子癸丑学制（1912-1913年学制）
简介：民国初年颁布的学制体系
学制体系
三段四级
初等教育（7年）
初、高等小学校，男女同校
初等小学校4年，作为义务教育
中等教育（4年），女子中学，男女不同校
高等教育：预科（3年），本科（3-4年），大学院（研究生，不限）
师范教育：中、高等，女子师范学校
实业教育：培养高级应用型专门人才
特点
1.以小学到大学教育为骨干，兼重师范和实业;2.缩短年限，有利于教育普及和平民化
3.男女平等，享有法定的教育权;4.取消毕业生奖励科举出身;5.规定一年度为三个学期
局限性：没有很好的结合中国国情：中学过短，偏重升学，忽视就业
意义
1.反映民国初年资本主义性质教育主张;2.表现出一定的稳定性
蔡元培改革北大
蔡元培的教育思想
五育并举
改革北大
抱定宗旨，改变校风
学生观念
抱定宗旨：“大学者，研究高深学问也”
砥砺德行：道德培养
敬爱师长
教师队伍
延聘积学热心，“学诣”第一
发展研究所，广积图书，引导师生正当兴趣
学会：培养正当兴趣
办学原则：思想自由，兼容并包
教师聘任：学诣为主
开创了我国公立大学招收女生之先河
旁听生制度
教授治校，民主管理：目的：推动学校发展的任务交给教授，让真正懂学术的人管理教育
学科与教学体制改革
扩充文理，改变“轻学而重术”的思想：文理法三科，突出文、理的重要作用，强调基础理论的地位
沟通文理，废科设系，使得文理相互的联系和渗透
改年纪制为选课制（学分制）：必修＋选修；“尚自然，展个性”
评价
高等教育近代化过程中的里程碑
“自由”
资产
共产
新文化运动的发源地和马克思主义传播的阵地
影响深远，远超教育领域
教育独立思想
背景：军阀混战时期，为了维持教育的正常运行，提出的教育独立思想
教育经费独立：不得挪用
教育学术独立：内容独立，自由编辑教科书
教育行政独立
原因
教育：个性和群性，政党是抹杀个性的
教育：远效，；政党：近功
各政党更迭频繁
教育脱离宗教而独立
教育：进步；宗教：保守
教育：共同交流；宗教：妨碍交流
反对帝国主义文化侵略
当时有其合理性，对于当时社会状况的无奈反抗
今天 教育不可能完全独立于政治
大学院与大学区制
简介：蔡元培在南京国民政府期间，进行的一项教育制度上的改革（仿照法国：帝国大学院和大学区制）
大学院：中央设大学院，全国最高学府＋全国最高教育行政机构
大学区：全国划分若干大学区，每区设大学一所，负责大学区学术、教育行政事务
蔡元培教育独立思想的体现，目的：希望教育行政机构学术化
社会现状：专制独裁，经济落后
结果：失败→忽略中国国情的一个失败的教育制度改革
评价／失败原因
1.理想过高→学术机构官僚化;2.忽视中小学需要，强烈反对
