导图社区 言语理解与表达
根据华图顾斐老师讲的题型方面对国考言语理解与表达进行自我的思维梳理，希望能帮助到在看的你！
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国考地理高频考点知识汇总
公考言语理解与表达-选词填空
公务员省考图形推理
法理学笔记
公考申论命题点
法理学
国考判断课总结【注意】
我的行测痛点
公务员考试：申论
言语理解与表达
逻辑填空（20题）
实词辨析
感情色彩（注意提炼文中出现的关联词语，注意前后感情）
褒义
贬义
中性
语义轻重（近义词辨析可结合感情色彩）
所填词语轻重语文段意思的轻重程度保持一致
表达风格
语体风格
口语语体：通俗、朴实、生动
书面语体：文雅、庄重
文体风格：小说、散文、公文等语词使用上的差异
强调重点
注意语义上的侧重点
近义词辨析观察不同的汉字的表达
拆字进行组词
整体进行搭配组词
词性功能：词语在句子中承担的功能（主谓宾定状补）
搭配范围（逐一排除选项+锁定一一对应）
搭配意义及适用对象存在着对应关系
掌握固定搭配，对常见词语进行梳理
语境信息（从非我不行的选项入手，找准题眼）
带有一定感情色彩、语意轻重、表达风格或者指向含义的具体词语
解释类对应
重点语句对应
逻辑关联词语（关联词辨析有详明）
转折关系
因果关系
并列关系
标点符号
成语辨析
正确理解常用常考成语的含义
明确成语的感情色彩
注意成语和剧中其他词语的搭配范围（注意是否有语义上的重复和赘余）
正确的运用成语
根据句子需求来判断选择何类型词性的成语
实词成语混搭：结合实词和成语类题目的做题方法，选定后验证另一项
虚词辨析
并列关系：存在互相解释补充说明
并存分句：既....又...；又....又...；一面...一面...；有的...有的...；一边...一边...
相反相对的分句：不是...而是...；是...不是...；有的...有的...；一方面...另一方面...
承接关系：先后次序一定，不能颠倒
（首先）...然后...；...便... ；...就...；...于是...
递进关系
一级递进：不但...而且... ；不仅...还...；不单...也...；不只...并且...；不独...还... ；不但不...反而...
二级递进：...甚至...；...更...
因果关系（原因结果对应关系）
因为...所以... ；由于...以至于... ；由于...因而... ；总之... ；可见... ；看来... ；综上所述...；概而言之...
弱转折：其实 ...；实际上...；事实上...；只是...
强转折：虽然...但是...；然而... ；不过 ...；却...
条件关系
充分条件：只要...就... ；有...就有... ；一旦...就...
必要条件：只有...才... ；除非...才... ；不...不...；除非...不...；必要条件是... ；必须...
周遍条件：不管...也... ；不管...都... ；无论...也... ；无论...都...
假设条件：如果...就...；要是...就...；假如...那么...；如果...那么...；假如...则...；倘若...便...；若是....只好...
让步关系
即使...也...；纵然...也...；哪怕...也...
取舍关系
取前舍后：宁可...也不...
舍前取后：与其...不如...
阅读理解（8-14题）
主旨概括题（找主旨句）
转折类
标志词
虽然...但是
其实/事实上/实际上
殊不知/截然不同/截然相反
全新的研究
一种误读，相对而言、程度强调词
做题思路
行文脉络+转折之后是重点
辅之主题词、程度强调词
如果转折之后不好判断，用逆向思维
错误选项特征
例子、原因、背景
转折之前的内容
无中生有
过于绝对的表述
与文意相悖
略读内容
原因、例子、背景
原因结果类
因为...所以；因此；于是；可见；看来
导致；致使；使得；造成
行文脉络+结果之后是重点
结果在前中后，重点都是结果之后
对策类
必要条件：（只有）...才
情态动词：应该；必须；需要；亟须；亟待+做法
名词：通过/采取...手段/途径/措施/方法/渠道，才能....
动词：呼吁/倡导/提倡/建议+做法
前提；基础；关键；保障
行文脉络+对策之后是重点
解决问题、对策是重点
原文是提出问题→分析问题，选项里找解决问题
反面论证：如果/倘若/一旦...+不好结果，把做法反过来就是对策。
错误选项特征：假设变现实的表述
程度词一般为重点句，但同主题词，要结合行文脉络使用
更；尤其；正是；特别是；真正；根本；最（突出）
并列类
原文段
包含并列关联词：此外；另外；同时；以及
句式相同或相近，如排比句
无其他明显关联词语：沿时间先后顺序叙述；找不到关联词
选项
文段分两方面叙述，选项：和；同；及；与
文段分更多种情况：分句表达意思相同，提取共性。首先保证分句谈论主题词正确，然后概括内容共性。
做题思路：概括完整
主旨句及分述句特征
主旨句特征
观点（对策、结论、评价）
尾句有代词需要关注：对此；有鉴于此；尽管如此；在这个意义上；从这个角度来说
文段最后出现：换言之；简而言之；换句话说等一般为总结前文
分述句特征
举例子；调查报告、数据资料；正反论证；原因解释；并列分述
意图判断题（推出言外之意）
整体把握
判别标志：意在；想要；推出等提法
做题原则：结合原文引申，但不要过度猜测，造成无中生有
做题思路：通读原文→理解重点，把握作者意图→观察选项选引申→无引申，选主旨类选项
表意肤浅、不深刻的选项
表达内容过于绝对的选项
表达内容不符合客观实际、生活常识或者社会主旋律的选项
社会现实类
文段阐述消极现象，常隐含解决问题的语句或尽心对策推断
文段分析了社会消极现象的原因所在，需要自己对原因进行总结概括，推出解决问题的对策句。
文段陈述了社会问题的一些表象，并无褒贬之意，自己总结概括，得出观点
故事寓言类
把握故事高潮和结局，他们反映故事的主题思想，常为文段表达意图（引导结局的词有后来、于是）。
注意选项与寓言的关联性
细节理解题
典型的细节理解题
概念混搭：明确表达上的逻辑关系！！
曲解文意
偷换时态
偷换数量
偷换话题：确保选项与原文谈论同一件事情
偷换概念
偷换逻辑：注意比较选项与原文的逻辑是否一致
偷换确定性与不确定性表述
主旨化的细节理解题
优选切合主旨的选项，选完就跑
变形的细节理解题
原因考察类
根据因为、由于等关键词找到对应的原因所在，也可以通过因此、所以等标志词推断前句的表述。
目的考察类
提问方式：...主要是为了满足；根据这段文字...的主要作用；...其目的是
找标志词为了、目的是、其作用为、结果是，无标志词时，根据原文语境对命题语句进行归纳概括。
特点考察类
在文中准确定位考点涉及的语句信息
在特定语句信息的基础上进行概括总结
信息推断类
寻找标志词
寻找特定语句信息
概括总结
结合题设及常识
态度理解题
明确观点
标志：我认为；我觉得；在我看来；依我看；笔者认为；...说等
隐含观点
表达倾向性法。表达方式运用词语（积极消极）和标点符号（设问）
把握文段行文脉络和关联词语
没有观点
援引他人观点
对事物事件客观陈述，没有主观性评价（说明文、新闻简讯）
杂糅观点
笔者认为A...至于B，就仁者见仁智者见智了
无论A....B都....
标题选择题
结合文段进行归纳概括
考虑文体风格
散文游记类
带有很大情感色彩
新闻简讯类
找新闻主题句，一般为句首
说明文类
围绕主题进行表述的选项通常为答案
议论文类
论点必然是文章谈论的话题
词句理解题
词语理解题
观察与该词有意义依存关系的前后句，若没有则全段阅读理解词意
语句理解题
名言警句类（平时积累）
划线语句类：把握文章主旨+细节
代词指代题
原则
指代就近原则
用法：在语法结构上和他靠近的词语
范围：较短的语句中
主语话题原则
用法：句子中的代词一般来说和句子主体或者话题所指相同
特点：指代的通常为名词或名词性结构语句
语句表达（7题）
语句填空题
横线在句首
须概括文段的中心内容
横线在句中
注意与上下文联系
把握好主题词，保持文段话题一致
横线在句尾
总结前文的核心内容
文段前文应为提出问题、分析问题，横线应为提出对策
下文推断题
提问方式：作者接下来最有可能讲述？
解题思路：重点关注文段最后一句话
仅有一个选项与尾句话题一致，选完就跑
选不出来的时候结合全文
最后一句话表述的是问题，答案选解决问题的对策，若无，则选关于问题的解释
干扰选项特征：文段中已经论述过的内容
语句排序题
对比选项，确定首句
确定捆绑集团。如代词捆绑、关联词捆绑需话题一直
确定顺序，需话题一致，不用考虑倒叙插叙等特殊情况（时间顺序；逻辑顺序：观点+解释说明）。
对比确定尾句，尾句可为结论、对策。标志词：因此；所以；看来；这；应该；需要；于是
首句特征
下定义，...就是/...是指
背景引入，随着...；近年来...；在...背景下/环境下
非首句特征
关联词后半部分出现在开头
指代词单独出现，并且这句话里找不到指代对象
做题小技巧
根据选项找顺序
关注以转折词开头的语句
首次...越来越...
夏商周春秋战国秦汉三国魏晋南北朝隋唐宋元明清
同样，表并列，并且是并列的后半段
前面一句话引出话题，后面详细描述话题
先有书店，后有实体书店
背景引入和下定义不适合作为尾句
篇章阅读
带着问题选择性阅读原文
先作答能够在文中快速明确定位有效信息的题目：词句理解题、代词指代题、语句填空题、逻辑填空题、病句辨析题
读完原文再做分析的题要结合题目的特点和要求进行作答。如标题填入题、细节理解题、主旨概括题等
关注文章、段落六大要点
文章、段落的首尾句
每个段落首句之间的关系
关联词引出的主题句和观点
标点符号引出的语句信息
分号、顿号（并列关系）
双引号（援引/反语/强调）
问号（设问/疑问/反问）
破折号、冒号（解释说明）
援引中的正向援引
略读：人名、地名、数字、英语、术语、年份、书名号、括号
人文社科类
注意对文章态度观点的整体把握把握，理解内涵
科技说明类
注意文章段落首尾句大多有关键信息
注意文中出现的关联词
注意提示性引导词
注意数据
容易作为细节理解题
容易作为观点判断题（提炼、运用和分析数据）
中心主题
主题
