语言教育第一章幼儿语言教育概述

学前儿童语言教育第一章幼儿语言教育概述

第 一 章 幼 儿 语 言 教 育 概 述

• 语 言 的 本 质 与 功 能
  • 语言的本质
    • 语言的特性
      • 符号性
      • 系统性
      • 社会性
    • 语言的概念
      • 语言是一种特殊的社会现象适用于 信息交流的音义结合的符号系统
    • 语言的功能
      • 交流功能
      • 思维功能
      • 文化功能
  • 语言的构成
    • 语言的形式
      • 口头语言:音+义 听+说
      • 书面语言:形+义 读+写
    • 语言的内容
      • 语义:词、句子、语段——是否明确恰当
      • 语法:句法(句子结构)的完整性和复杂性
        • 简单句
        • 复杂句
    • 语言的运用
      • 交际的语言情境——恰当(不同场合)灵活(适可而止)使用语言
  • 语言和言语
    • 语言 是将词汇按一定的语法所组成的复杂的符号系统，它包括语音词汇和语法。
    • 言语 是人们在交际活动中运用语言来表达自己思想或者意见的过程
    • 语言和言语的区别
      • 语言和言语的研究领域分别属于不同学科
      • 语言具有稳定性是一种社会现象，言语具 有个体性和多变性是一种心理现象
    • 语言和言语的联系
      • 言语活动的进行必须以语言的存在为前提
      • 语言无法脱离言语活动而孤立存在
• 幼儿园教育的意义
  • 促进幼儿语言能力的发展
  • 促进幼儿认知能力的发展
  • 促进幼儿社会性发展
• 幼儿语言教育的基本观念
  • 完整语言教育观
  • 整合语言教育观
  • 活动教育观
• 有幼儿园教师资格证考试考点
  • 幼儿语言教育促进其社会性 发展主要体现在哪些方面
    • 提高社会交往能力
    • 促进幼儿道德的发展
  • 一位合格的幼儿园教师应该秉承 哪些幼儿语言教育的基本观念
    • 幼儿期是口语发展 的重要时期，对其 他领域发展有至关 重要的影响。
    • 幼儿的语言能力是在 交流和运用的过程中 发展起来的，对文字 的兴趣是在生活情景 和阅读活动中培养的。