导图社区 外国教育史-古希腊的教育
详细记载了古希腊雅典的教育发展，✨✨星星标记处为重点
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古希腊的教育
荷马时代的教育
性质
从氏族制度向奴隶制度过度的时期
特点
非制度化
未出现专门的教育机构
对儿童的教育主要在实际生活中进行
教育目的
培养勇敢武艺高强能言善辩为主(武艺双全)
教育方法
以军事和与军事直接有关的知识
道德教育
“四大德”--智慧、勇敢、节制、正义
古风时代的教育
形成了奴隶制城邦
斯巴达
培养体格强壮的战士
野蛮训练、鞭笞
教育过程
0-7岁
母亲养育
子主题
7-18岁
进入国家的教育机构
军事体育训练
道德灌输
五项竞技（赛跑、跳跃、摔跤、掷铁饼、投标枪）
不重视科学知识学习
18-20岁
青年军事训练团
正规的军事训练
20岁
接受实战训练
30岁
获得公民资格
女子教育
造就体格强壮的母亲
担负防守本土的职责
阶级性，由国家控制
雅典
培养身心和谐发展的公民
温和民主
父母抚养
7-16岁
女子
跟母亲学习纺织、缝纫等技能
男子
文法学校
读、写、算
弦琴学校
音乐、唱歌、朗诵
私立、收费
16-18岁
多数公民
开始从事各种职业
少数贵族子弟
国立体育馆
接受体育、智育和审美教育
不重视
阶级性、不完全受国家控制
毕达哥拉斯教育思想（希腊）
核心
高度重视数学 把数学当做万物本源
主张灵魂不死、灵魂轮回
化天行为人性 实现灵魂的进化
古典时代教育
背景
希波战争的胜利
伯罗奔尼撒战争的失败
智者（诡辩家）
含义
思想特征
相对主义
个人主义
感觉主义
怀疑主义
贡献
促进文化传播
扩大了教育内容，确定了七艺中的前三艺
重视道德政治教育
促进教育工作的职业化
希腊化时期的教育
亚历山大的军事扩张
雅典学校制度的广泛传播
文化教育中心发生转移
希腊初级学校发生蜕变
中等教育同样面临衰微境地
高等教育得到发展
