学前教育原理2

学前教育原理2的思维导图，内容有幼儿教师劳动的特点、现代幼儿教师的角色、幼儿园班级管理的方法、幼小衔接的策略、幼儿进入小学后面临的问题。

学前教育原理

• 幼儿教师劳动的特点
  • 劳动对象的主动性和幼稚性
  • 劳动内容的全面性和细致性
  • 劳动手段的主体性和示范性
  • 劳动过程的创造性和灵活性
  • 劳动周期的长期性和滞后性
• 现代幼儿教师的角色
  • 幼儿教师是教育者
  • 幼儿教师是幼儿游戏的伙伴
  • 幼儿教师是幼儿的第二任母亲
  • 幼儿教师是幼儿的知心朋友
  • 幼儿教师是研究者和理论的建构者
• 幼儿园班级管理的方法
  • 规则引导法
  • 情感沟通法
  • 互动指导法
  • 榜样激励法
  • 目标指引法
  • 常规图示引导法
• 幼小衔接的策略
  • 幼儿园全面的入学准备工作
    • 增强体质
    • 培养主动性
    • 培养独立性
    • 培养人际交往的能力
    • 培养规则意识和任务意识
  • 幼儿园专门的幼小衔接工作
    • 入学情感的激发
    • 学习能力的提高
    • 安全意识的培养
  • 小学的新生过渡工作
    • 合理调整一年级新生的作息时间
    • 重视环境创设
    • 允许新生有更多的自由空间
    • 建立融洽的师生关系
    • 培养新生的团体归属感
  • 家长参与幼小衔接的策略
    • 认识幼儿园教育和小学教育的区别
    • 积极参加幼儿园的各种教育活动
    • 寻找和把握家庭教育的各种契机
• 幼儿进入小学后面临的问题
  • 换种问法：学前教育与小学教育的区别或差异
  • 社会要求的提高
  • 生活制度的变化
  • 师生关系的不同
  • 生活环境的变更
  • 教学内容的加深
  • 教学方法的改变