第一章教育与教育学

24江西考编人，自做教综--第一章教育与教育学思维导图，教育是有目的地培养人的社会活动，教育具有自身质的规定性，教育与社会发展具有不平衡性。

第一章教育与教育学

• 教育的产生与发展
  • 教育的概念
    • 教育的词源
      • 中文的教育词源
      • 西方的教育词源
    • 教育的定义
      • 我国教育家对教育的界定
      • 外国教育家对教育的界定
      • 关于教育的定义
  • 教育的要素
    • 教育者
      • 教育活动中教的主体
    • 受教育者
      • 教育活动中学的主体
    • 教育内容
      • 教育活动中师生共同认识的客体
    • 教育手段
      • 物质手段
      • 精神手段
  • 教育的属性
    • 教育的本质属性
      • 教育是有目的地培养人的社会活动
    • 教育的社会属性
      • 永恒性
      • 历史性
      • 相对独立性
        • 第一，教育具有自身质的规定性
        • 第二，教育具有历史继承性
        • 第三，教育与社会发展具有不平衡性
  • 教育的起源
    • 生物起源说
      • 法国社会学家、哲学家利托尔诺《个人种的教育演化》
      • 英国教育学家沛西·能《教育原理》
    • 心理起源说
      • 美国教育家孟禄《教育史教科书》
    • 劳动起源说
  • 教育的发展历程
    • 原始社会的教育
      • 主要特征（简单生产无阶级）
        • 第一，非阶级性
        • 第二生产性。教育与生产劳动紧密结合
        • 第三，简单性
    • 古代社会的教育
    • 近代社会的教育
    • 现代社会的教育
• 教育学的产生和发展
  • 教育学的萌芽阶段
    • 中国
    • 西方
  • 教育学的独立及开始发展阶段
  • 教育学的多样化阶段
    • 实验教育学
    • 实用主义教育学
    • 马克思主义教育学