导图社区 儿童智力发展与行为
育儿经是每位家长费心费力去研习的一门功课,本思维导图通过阐述“知识是学习者主动构建的而非被动接受的”这一观点,提供对于儿童交往的认识与技巧,喜欢的家长朋友们可以点个赞!
《0-8岁儿童纪律教育》第一部分,探讨:①什么是儿童纪律教育;②儿童的生理和情感发展及其影响;③儿童的智力和社会性的发展及其影响。
简要介绍了近年来计算机图形学围绕点云在数据获取、采样处理、渲染表示和几何建模 4 个方面的主要工作,展示了这一新兴领域的研究现状和发展趋势, 并探讨了未来有潜力的研究方向 注:导图整理自伍龙华, 黄惠共同撰写的《点云驱动的计算机图形学综述》
社区模板帮助中心,点此进入>>
亡羊补牢
外婆与姥姥的区别
父母学吧四大模块课程
幼儿知识之科学探究实施思维导图
植物
Moep
汉语拼音思维导图
第四组基本动作练习思维导图
面对孩子的特性需要把握的两个原则
幼儿园主题活动:甜蜜蜜的糖果
儿童智力发展与行为
幼儿的思维是不同的
推理能力有限、智力发展水平有限
皮亚杰对认知发展阶段的解释
大脑发育的生物学依据
维果茨基的鹰架和最近发展区理论
大脑的执行功能
发展情绪管理
做决定
记住指示
坚持完成任务
与他人建立联系
违规
减轻教室中的“违规”
给儿童提供机会去建立规则
严格规则的对促进儿童的理解没有帮助
指导准则有解释的弹性
自私
帮助儿童找到表达自己的词语
让孩子自愿分享而非强迫
借而有还,增加孩子的慷慨行为
说谎与偷窃
以自我为中心导致孩子毫无愧疚
前运算思维
儿童一次只能思考一样事物
无法区分诚实的失误和故意的错误
儿童会说谎但无能力掩盖
看作是发展不足带来的问题而非是道德问题
认识谎言对人际关系的影响
作业问题
“具体的”探索活动
对儿童构建对世界的认识十分重要
抽象概念
图片等象征性物体
儿童不能通过摆弄钟表和硬币构建对时间和金钱的概念
知识是学习者主动构建的而非被动接受的