导图社区 第一章 心理学概述
源自普通心理学 第一章 心理学概述讲述了心理学的研究对象以及心理学的历史背景。
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《学习心理》思维导图
教招第七章:课程基本理论与实践
教育心理学
定语从句
教招考试教育学
普心—意识和注意
第一章 心理学概述
心理学的研究对象
心理过程 (注意)
认知过程(基础) “知之深,爱之切”
包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等
注意是伴随着心理活动过程中的心理特征
情绪情感过程
人脑对客观事物能否满足自身物质和精神需要而产生的态度体验
意志过程
人自觉地确定目的、克服困难、力求实现预定目的的心理过程
个性心理
个性心理倾向性
包括需要、动机、兴趣、爱好、信念、理想、世界观等
个性心理特征
个体的气质、性格、能力等
心理的实质
心理是脑的机能
神经系统的结构
神经元(神经细胞) 神经系统结构、机能的单位
细胞体 感觉神经元
树突 运动神经元
轴突 联络神经元
神经系统
中枢神经系统(司令部)
脑(高级中枢)
额叶(运动、决策)
后下部(布洛卡区):负责语言的表达 受损:运动性失语症
顶叶(肢体感觉)
枕叶(视觉)
颞叶(听觉)
后下部(威尔尼克区):负责语言的理解 受损:感觉性失语症
脊髓(低级中枢) 大脑皮层以下部分
脑干(生命中枢)
小脑(控制肌肉运动)
间脑
丘脑(睡眠)
下丘脑(饿、渴)
边缘系统
杏仁核(情绪)
海马(记忆)
周围神经系统(通讯网络)
脊神经(31对)
脑神经(12对)
植物性神经
交感神经
负责应对紧急状况
副交感神经(拮抗)
起着平衡作用,抑制体内各器官的过度兴奋。
神经系统的活动方式
反射:是神经系统活动的基本形式
无条件反射:先天、无意识的本能行为(吃到葡萄流口水)
条件反射(信号反射):后天学习得到
第一信号系统:具体事物引起(看到葡萄流口水)
第二信号系统:语词(人类所特有) “听葡萄流口水”
反射弧:是实现反射活动的生理结构
感受器
传入神经
中枢神经
传出神经
效应器
神经活动的基本过程与规律
基本过程
兴奋
抑制
基本规律
兴奋和抑制的扩散与集中
兴奋和抑制的相互诱导
正诱导(兴奋)
同时性诱导:听音乐闭眼效果更好 相继性诱导:小孩临睡前容易兴奋
负诱导(抑制)
同时性诱导:专心学习,对周围视而不见 相继性诱导:昨晚熬夜工作,早起精神不好
心理是人脑对客观现实的反映
客观现实是人心理的源泉 (印度狼孩卡玛拉)
心理是人脑对客观现实主观能动的反映 (仁者见仁 ,智者见智)
心理学的产生与发展
心理学产生的历史背景
亚里士多德 《论灵魂》 第一部论述心理现象
1879年,德国冯特(心理学之父)创建第一个心理学实验室,成为独立科学的标志(科学心理学诞生)
西方主要的心理学流派
构造主义
代表人物:冯特、铁钦纳
主要思想
研究意识的构造
研究内省法
机能主义
代表人物:詹姆士、杜威、安吉尔
研究意识的机能
意识流
行为主义(第一势力)
代表人物:华生(给我一打婴儿...)、斯金纳
研究行为
采用试验方法
格式塔(Gestalt)
代表人物:维特海默、考夫卡、科勒
研究意识的整体
精神分析(第二势力)
代表人物:弗洛伊德(精神病医生)
异常行为和无意识
人的欲望是发展动力(本能)
人格结构理论
本我(快乐原则)
自我(现实原则)
超我(道德原则)
人本主义(第三势力)
代表人物:马斯洛、罗杰斯
人性本善
人有自我实现的需要
认知心理学
代表人物:奈赛尔、皮亚杰
标志:奈赛尔《认知心理学》
人的心理活动是信息加工系统