心理测量的基本理论

心理测量的根本目的是帮助人们做出重要的决定。下图主要概括心理测量的基本理论之心理测验的项目分析。希望对大家有用。

心理测量的基本理论

• 经典测量理论模型
• 心理测量的误差
• 测量的信度
• 测量的效度
• 心理测验的项目分析
  • 难度
    • 含义：难易程度 测量项目 一般用通过率（P）表示
    • 计算
      • 二分法计分项目中
        • 通过率
          • P=R/N
        • 极端分组法：被试人数较多时
          • P=(PH+PL)/2
      • 非二分法计分项目中
        • P=所有被试在该项目上的平均得分/该项目的满分
      • 选择题的猜测矫正
        • CP=(K·P-1)/(K-1)
    • 难度水平的确定
      • 对标准参照、掌握测验，可不考虑难度
      • 对选拔、录用测验，难度应在录取率左右
      • 对选择题，难度应大于猜测概率
      • 无论哪种测验，都应该防止被试德满分
    • 难度对测验的影响
      • 难度较大 分数呈正偏态 适用于 筛选性测验
      • 难度较小 分数呈负偏态 适用于 达标性测验
      • 一般能力测验、成就测验 的平均难度应在0.50左右为宜
  • 区分度
    • 含义：区分/鉴别能力 测验项目 对 被试心理品质水平
    • 计算
      • 项目鉴别指数法
        • D=PH-PL
        • 美国测量学家 伊贝尔
          • D＞0.4 很好 0.30~0.39 良好，修改会更好 0.20~0.29 尚可，仍需修改 D＜0.19 淘汰
      • 相关法
        • 点二列相关
        • 积差相关
    • 区分度与难度的关系
      • 难度越接近0.50，区分度越大
      • 难度越接近1.00或0时，区分度越小
  • 题目的综合分析与筛选
    • 1.看区分度 0.3以上 比较好
    • 2.看难度 0.65~0.35之间 较好 使难度成一个均值0.5的正态分布
    • 3.对选项进行分析