中国传统的精神文化

中国传统文化的基本精神,实质上就是中华民族的民族精神。下图整理《中国文化概论》第五章高频知识点，主要概括中国传统的精神文化，包括哲学、教育、伦理等。希望对你有帮助！

第五章：中国传统的精神文化

• 哲学
  • 天人合一
    • 天人合一
      • 含义：人是天地生成的，人的生活服从自然规律；自然规律和人类道德“一而二，二而已”
      • 起源于西周，《诗经·大雅·蒸民》最早表述，宋代张载明确提出这一名词
      • 相关论述
        • 孟子：尽心、知性、知天
        • 庄子：天地与我同生，万物与我为一
        • 《易经》既遵循天地规律，又发挥主观能动性；观物比德
      • 正面影响
        • 促成了整体系统的思维方式
          • 直观思维、整体思维、类比思维、辩证思维
        • 造成了追求和谐社会理想
        • 促成了“诚明合能”的人生修养哲学（诚，是天之德，明，是对理想、对一己之德的觉悟）
      • 负面影响
        • 过分强调整体、和谐统一，理想主义脱离实际，限制实证科学发展
    • 天人交胜
      • 刘禹锡《天论》：
      • ①天与人各有各的作用；天的作用人不能发挥，人的作用天不能发挥。在自然方面，天胜过人，在社会方面，人胜过天
      • ②自然界要有人来治理，人又根据万物的自然本性来治理万物
    • 天人之分
      • 战国荀子在《天论》提出“明于天人之分，则可谓之人矣”
  • 中庸之道
    • 是中国传统文化的最高价值原则，由孔子提出，意为两层：
      • 一是“用中”，即“中是可以长久行用的法典”
      • 二是“中和”，即“经过对两端的调整而达到和谐”
  • 知行合一
    • 特点
      • 主要内容是关于道德修养、道德实践
      • 强调身体力行，认识并实践“天道”和“人道”
      • 以“天人合一”为前提，是从“天人合一”派生出来的
    • 发展
      • 孔子：言行一致
      • 程颐：知先行后
      • 王阳明：知行合一
      • 王夫之：行先知后
• 宗教
  • 原始宗教
    • 影响大的：上帝崇拜、鬼魂崇拜、祖先崇拜、前兆迷信、占卜
    • 祖先崇拜
      • 与崇拜者有血缘关系的人，被当做保护本族的神秘力量而受崇拜
      • 主要祭拜有功绩的远祖和血缘关系密切的近几代祖先
    • 作用：麻醉与驯服被统治者，缓和阶段矛盾
  • 道
    • 道教=鬼神崇拜+神仙信仰+黄老道术+经学+墨学
    • 发展
      • 教祖：老子，“太上老君”，道教经典《道德经》
      • 原始道教：东汉·张道陵 “五斗米道”，又名 “天师道”
      • 寇谦之：创立“北天师道”
      • 元，归为“正一道”
      • 金·王重阳，创立全真派
    • 影响
      • 化学：葛洪《抱朴子》古代化学先河
      • 中医：陶弘景《神农本草经》，孙思邈《千金要方》《千金翼方》
      • 神灵崇拜：城隍、土地爷、灶君
      • 节日：三元节（上元：正月十五，中元：七月十五，下元：十月十五）
      • 节俗：春节，贴门神、灶马、桃符、钟馗
      • 文学：唐《枕中记》，宋《太平广记》
  • 佛
    • 前6至前5世纪，古印度释迦牟尼，意思是“觉悟了真理的智者”
    • 东汉·汉明帝正式传入中国
    • 教义：“四谛”——“苦、集、灭、道”
    • 融合：摄取儒道而中国化，如天台宗、华严宗和禅宗（顿悟说）
    • 影响：如香山居士（白居易）、对宋明理学的渗透等
    • 世界三大宗教：佛教、基督教、伊斯兰教
  • 儒
    • 孔子创始，“天命观”
      • “君子有三畏：畏天命、畏大人、畏圣人之言”、“死生有命，富贵在天”
    • 汉武帝，帝尊儒术
      • 将儒学同阴阳五行融合，儒学宗教化，后来产生谶chen纬之学
    • 宋明理学，儒、佛、道的融合造就
      • 目的是“存天理，灭人欲”
• 伦理
  • 儒家思想的道德
    • 孔子：“三基德”或“三母德”：仁、义、礼
    • 孟子：“五伦”，父子、夫妇、兄弟、君臣、朋友。【关系】
    • 董仲舒：“三纲”，君为臣纲，父为子纲，夫为妇纲。【伦理】
    • 董仲舒： “五常”，仁、义、礼、智、信。【道德】
  • 中华民族传统美德：仁、义、礼、信
    • 仁爱孝悌：仁：众德之首，核心是爱人
    • 重义轻利：传统美德的最高境界，孟子 “二者不可兼得，舍生而取义”
    • 谦和礼让
      • 《左传》“礼，经国家，定社稷，序民人，利后嗣”
      • 《论语》“非礼勿视，非礼勿听、非礼勿言、非礼勿动”
    • 真诚有信
  • 中华民族理想人格
    • 圣贤
      • 圣，指圣王，最高统治者所追求的，尧、舜、禹、汤、文王、周公、孔子
      • 贤，指道德修养，是士大夫和普通百姓所追求的，用“君子”表示。 （“大丈夫”也是君子：“富贵不能淫、威武不能屈、贫贱不能移”）
      • 儒家强调君子本来也是普通人，不是不可企及的，这就激励世人积极进取，朝着理想人格努力奋斗
• 教育
  • 古代教育的基本特征
    • 重视教育的社会作用
    • 强调教育的必要性。（孟子：性善。荀子：性恶）
    • 德育智育相结合。（周朝启蒙教育 “六艺/六书”：礼乐射驭书数）
  • 古代教育的总体目标
    • 三大目标
      • 含义：《大学》大学之道，在于明明德，在亲民，在止于至善
      • “民德”：要求人们加强道德修养，使自己保持向善之心
      • “亲民”：要求人们推广向善之心
      • “止于至善”：要达到道德修养的最高境界
    • 八个步骤
      • 《大学》格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下
      • “格物”是起点，“平天下”是终点
  • 古代教育的教学思想
    • 因材施教（孔子）
      • 针对教育对象具体情况选择教育内容和方法，使各尽其材
    • 启发诱导（朱熹）
      • 朱熹特别强调启发式教学，认为如何有效启发学生主动思考是关键
    • 学思结合（孔子）
      • “学而不思则罔，思而不学则殆”，学思结合，是学习成功的保证
    • 教学相长（《礼记》）
      • 和学之间相互制约、相互渗透、相互促进
• 艺术
  • 主要门类
    • 诗歌词赋
      • 诗经
        • 春秋时期编成的我国第一部诗歌总集，现存305篇，共分风、雅、颂三部分。 《诗经》具有较高的艺术水平，开创了中国古代文学的现实主义传统。
      • 楚辞
        • 战国时期以屈原为代表的的楚国文人创造的新诗体。标志着中国诗歌从民间集体歌唱过渡到了诗人独立创作的新阶段，最突出的艺术成就是浪漫主义手法。
        • 屈原最具代表性的作品是《离骚》
      • 汉赋
        • 由楚辞演化来的用韵散文。以铺张为能事
      • 汉乐府民歌
        • 由乐府从民间采集，供统治者娱乐，“观风俗，知厚薄”
      • 其他
        • 唐诗、宋词、原曲、明清小说
    • 戏曲
      • 发展：远古时期祭祀鬼神
        • 北宋杂剧，已经成为独立的艺术门类
        • 元杂剧，中国戏曲辉煌时期
      • 作品：明·汤显祖《牡丹亭》，清·孔尚任《桃花扇》
      • 角色：四大行当，生、旦、净、丑
      • 特点：表演方式程序化（角色模式化、动作虚拟化）
    • 音乐
      • 八音：金、石、土、革、丝、木、匏、竹
      • 五音/五声：宫、商、角、徵、羽
      • 《诗经》提及乐器有29种，有文献可考的周代乐器多达70余种
      • 诗乐舞一体
        • ①远古祭祀，巫者娱神舞，有音乐伴奏，可能是音乐的最早起源
        • ②民间诗歌兴起，诗、乐、舞紧密结合
        • ③战国楚辞、汉乐府民歌、隋唐歌舞、宋词曲，都和音乐有密切的关系
    • 舞蹈
      • 商代，巫舞、乐舞
      • 周代，文舞、武舞
      • 秦汉，舞蹈和武术、杂技结合，和异域舞蹈相交流
      • 魏晋，江南“优舞”；北方 “武舞”、“胡舞”
      • 唐代鼎盛，《霓裳羽衣舞》最著名。健舞（安禄山《胡璇》）、软舞《绿腰》
    • 绘画
      • 魏晋，曹不兴 “佛画之祖”，顾恺之《女史箴图》《洛神赋图》
      • 唐，王维 “诗中有画，画中有诗”。其他：吴道子《天王送子图》阎立本《步辇图》
      • 宋，风格为现实主义。风俗画代表：张择端《清明上河图》
      • 中国画特点
        • ①追求神似，注重意境
        • ②以墨线为主要的造型手段，形成了形简意赅的风格
        • ③与诗、书、印密切结合
    • 建筑
      • 明清，巅峰，明清皇城、明十三陵、明长城、清代皇家园林避暑山庄
      • 中国建筑的特点
        • ①最大特点是以木结构为主
        • ②在布局上左右对称
        • ③有强烈的人文性，在建筑物中寄语着浓厚的思想观念
  • 致用精神
    • 在儒家思想影响下，不少艺术形式都带有服务现实的致用精神，把道德教化作为审美标准和价值尺度。（白居易“新乐府运动”，韩愈柳宗元“古文运动”）
    • 如：
      • 诗言志：诗歌用来表达思想。孔子概括《诗经》作用“兴观群怨”
      • 文以载道：宋·周敦颐。“道”值儒家伦理道德
      • 乐以教化：音乐
  • 审美观念
    • 中和之美
      • 要求艺术“温柔敦厚” “发乎情，止乎礼”
    • 尚意追求
      • 《周易》 “书不尽言，言不尽意”——孔子
      • 审美标准：“意境”和“神韵”
    • 尊崇自然
      • 受 “天人合一” 哲学思想的影响