教资考试之问题解决与创造性

根据教师资格证教育知识与能力科目考点整理笔记，下图罗列问题解决与创造性相关重点，给正在备考的同学参考使用。

问题解决与创造性

• 问题解决
  • 问题的内涵
    • 初始状态（给定信息）
    • 目标状态
    • 存在的限制或者障碍
  • 问题解决的内涵
    • 目的性
    • 认知性
    • 序列性
    • 加涅
  • 思维过程
    • 发现问题
      • 促进问题发现因素
        • 强烈的好奇心、求知欲
        • 丰富的知识经验
        • 较高的活动积极性
      • 制约问题发现因素
        • 问题解决者的思维习惯
        • 已有知识的质和量
        • 用于思考问题本质的时间
    • 理解问题
      • 把握问题的性质和关键信息
    • 提出假设
      • 关键阶段
    • 检验假设
      • 直接检验
        • 通过实践结果直接检验
      • 间接检验
        • 通过推论淘汰错误假设
  • 策略
    • 算法
      • 所有可能一一列举并尝试
    • 启发法
      • 基于经验或直觉，直接选择解法
      • 分类
        • 手段——目的分析法
          • 将目标状态分成若干个子目标，通过实现子目标而最终实现总目标
          • 有时不得不暂时扩大与目标状态的距离
        • 爬山法
          • 逐步降低初始状态和目标状态的距离
        • 逆推法
  • 影响因素
    • 问题情境
    • 思维定势
      • 又称心向
      • 按照固定的方式解决问题
      • 既有积极作用，也有消极作用
    • 功能固着
      • 某种功能对应某物体
    • 原型启发
      • 从其他事物发现解决问题的途径和方法
        • 鲁班从丝茅草割破手得到启发，发明了锯子
    • 已有知识经验
    • 情绪动机
      • 遵循耶克斯——多德森定律
  • 学生问题解决能力的培养
    • 提高学生的知识储备
    • 教授与训练解决问题的方法和策略
    • 提供多种练习机会
    • 培养思考问题的习惯
    • 训练逻辑思维能力，提高思维水平
• 创造性
  • 概念
    • 根据一定目的，运用已知信息，产生出某种新颖、 独特、有社会价值的产品的能力或特性，也称创造力
  • 特征
    • 流畅性
      • 限定时间内产生观念数量的多少
    • 灵活性（变通性）
      • 摒弃以往的习惯思维，而开创不同方向的能力，强调范围广
      • 报纸除了有阅读、学习、获取信息等功能外，还可以用来包东西、折玩具
    • 独创性（独特性）
      • 强调新观念
      • 如曹冲称象重用石头作为称重工具
  • 影响因素
    • 环境
      • 家庭教育
      • 学校教育
      • 社会文化
    • 智力
      • 高智商是高创造性的必要条件，但不是充分条件
        • 低智商不可能具有高创造性
        • 高智商可能有高创造性，也可能有低创造性
        • 低创造性者的智商水平可能高，也可能低
        • 高创造性者必须有高智商
      • 智力与创造力并非简单的线性关系
      • 智力与创造力整体呈正相关趋势
    • 个性
      • 具有幽默感
      • 有抱负和强烈的动机
      • 能够容忍模糊与错误
      • 喜欢幻想
      • 具有强烈的好奇心
  • 创造性的培养
    • 培养创造性认知能力
    • 注重创造性人格的塑造
      • 保护好奇心
      • 接触个体对答错问题的恐惧心理
    • 创设有利的社会环境
    • 培养创造性的教师队伍