导图社区 教资考试重点之记忆知识总结
教师资格证教育知识与能力考点，下图为记忆相关知识总结，供大家参考。
教师资格证考试教育知识与能力一科考点，下图整理学习理论相关重点。
下图整理教师资格证教育知识与能力科目中关于“想象”的相关考点，供大家参考。
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记忆
品质
敏捷性
速度和效率特征
能够在较短时间内记住较多的东西
明确识记目的，集中注意力
持久性
保持特征
完善自己的知识体系，经常复习
准确性
正确和精确特征
准备性
提取和应用特征
分类
瞬时记忆、短时记忆、长时记忆
根据记忆的内容和对象
形象记忆
事物具体形象
情景记忆
亲身经历的事情
语义记忆
概念、定理、公式、规则
情绪记忆
曾经体会到的情绪、情感
动作记忆
体操运动、舞蹈记忆
根据信息加工与存储的内容
陈述性记忆
对有关事实和事件的记忆，如知识和生活常识
程序性记忆
对如何做事情的记忆，包括知觉技能、认知技能、运动技能， 如打篮球时擅长拦网和远投的运动技能
过程及规律
识记
无意识记
有意识记
机械识记
意义识记（理解记忆或逻辑记忆）
保持与遗忘
保持
保持在数量上的变化
记忆恢复
保持在质量上的变化
遗忘
艾宾浩斯遗忘规律
影响因素
学习材料性质
系列位置效应
首因效应
较好，只受倒摄抑制影响
渐进部分
较差，受前摄抑制和倒摄抑制影响
近因效应
较好，只受前摄抑制影响
识记材料的数量和学习程度
学习的熟练度达到150%时， 过度学习达到50%，学习效果最好
记忆任务的长久性与重要性
识记的方法
时间因素
情绪和动机
原因
消退说
干扰说
前摄抑制
倒摄抑制
压抑（动机）说
考试时由于情绪紧张而引起的遗忘
提取失败说
舌尖现象（话到嘴边现象）
同化说（认知结构说）
积极的遗忘
减轻记忆负担，如高级概念代替了低级概念
消极的遗忘
记忆错误
再认或回忆
再认
再度出现的识别，如选择题、判断题
回忆
概念
不再出现的事物在脑海中重现，如填空题、简答题、论述题
无意回忆
有意回忆
有目的且需意志努力，如考试和提问等的回忆、默写
直接回忆
间接回忆
应用
