第五单元走向近代

第五单元走向近代的思维导图，其中探寻新航路，对世界的影响:打破了相对分散和独立的世界，世界开始连为一个整体，促进各洲人种、物种、经济、文化的交流。

第五单元走向近代

• 第13课西欧经济和社会的发展
  • 新的生产和经营方式
    • 时间:11世纪
    • 内容:开展垦殖运动，大量的林地，荒地，沼泽被开发土地面积逐渐扩大。 垦殖者成为新的主人
    • 结果:新开发的地区也效仿自治城市，成为具有独立司法权和行政自治权的地区。
    • 农奴获得自由的方式:1.用货币购买劳役豁免权2.缴纳迁徙税获得离开庄园、摆脱领主束缚
      • 影响:庄园制度逐渐衰落和瓦解，农奴逐渐获得自己剩余产品的支配权。
    • 农奴～自由农民
      • 富裕农民～租地农场主
    • 13世纪，手工生产～分散的手工工厂～集中的手工工厂
      • 关系:工人成为完全出卖劳动力，与雇主形成彻底的雇佣关系。
        • 雇工分工合作，进一步提高了劳动生产率
        • 土地关系的变化和手工业的发展推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。
• 第14课文艺复兴运动
  • 时间:14世纪中叶
    • 地点:意大利
  • 根本原因:一些城市出现了资本主义萌芽
  • 人文主义内涵:以人为中心，发扬人的个性追求，享受现实生活。
  • 核心思想:人文主义的思想逐渐流行，文艺复兴运动兴起。
  • 文化方面意大利保留了较多的希腊罗马的古典文化
  • 实质:是一场反对教会“神权至上”提倡人文主义的新文化运动。
  • 方式:采取复兴古代希腊罗马文化的方式。
    • 影响:为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。
  • 但丁是文艺复兴的先驱（1265-1321）著作《神曲》 与彼特拉克、薄伽丘并称文艺复兴“文学三杰” 名言:“走自己的路，让别人去说吧！”
  • 达.芬奇（1452-1519）代表画《蒙娜丽莎》《《最后的晚餐》等。 与拉斐尔、米开朗琪罗并称文艺复兴“美术三杰”
  • 时间:15 、16世纪文艺复兴开始向西欧其他国家传播。 英国的莎士比亚（1564-1616）代表作《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》 作品特点:反映了时代风貌和社会本质，深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习，充分体现了人文主义的生活理想。
• 第15课探寻新航路
  • 直接原因:传统商路被阻
    • 根本原因:欧洲市场需求逐渐扩大，商品日趋发达。社会原因:欧洲人对东方的无限想象和向往，欧洲社会出现了关注东方的热潮。
  • 客观条件:1.地理学的发展2.“罗盘”导航技术3.造船技术的提高 主观条件:王室的支持
  • 哥伦布“发现”美洲:1487年，你要是在葡萄牙王室的支持下，在第二年到达非洲的好望角。
  • 1519年麦哲伦船队环球航行到1 5522年返回欧洲。
    • 影响:这次航行是世界航海史上的一次创举，他的船队第一次完成了环球航行，证明了地圆说的正确。
  • 对欧洲的影响:贸易中心由地中海沿岸转大西洋。
  • 对世界的影响:打破了相对分散和独立的世界，世界开始连为一个整体，促进各洲人种、物种、经济、文化的交流。
• 第16课早期殖民掠夺
  • 葡萄牙与西班牙的殖民掠夺
    • 时间:中世纪晚期，背景:西欧商品经济空前繁荣，需要扩展市场，推销产品。
    • 葡萄牙在非洲、亚洲当地进行劫掠式的贸易。西班牙在美洲建立殖民地
      • 葡萄牙是最早赎买黑奴的国家
    • 英国的殖民扩张
      • 英国的优势:
        • 1.地理位置优越
        • 2.资本主义发达
        • 3.海军强大
      • 以贩卖黑奴为中心称为“三角贸易”。为英国带来了巨额利润。
  • 影响:
    • 非洲:丧失精壮劳动力
    • 美洲:积极:注入劳动力。消极:损失了大量金银，工业原料。
    • 客观上有助于欧洲殖民国家的资本原始积累，有助于世界市场逐渐形成，但给殖民地人民带来了深重的灾难，对殖民地社会的发展产生了深远影响。