第三章 班主任工作模式

第三章 班主任工作模式的思维导图，介绍了班主任工作模式有目标系统化模式、优化环境模式、民主参与管理模式、自我意识管理模式、质量效益模式。

第三章 班主任工作模式

• 自我教育的做法和特点
  • 自我教育的具体做法
    • 班干部及课代表将各自负责的项目作出详细记载
    • 让学生了解自己的长短得失及其原因
    • 学生依据自己发展情况的分析
    • 学生写发展小结，制订新奋斗目标
  • 自我教育法的特点
    • 在教育目标上，变他人指向为自我取向
    • 在教育地位上，变客体为主体
    • 在教育方法上，变外灌为内导
    • 从自我意识入手
    • 在自我强化上使劲
    • 在自我反馈上下功夫
• 班主任工作模式的科学化
  • 制度管理
    • 先进的管理思想
    • 科学的管理原则
      • 全面发展的方向性原则
      • 整体性的管理原则
      • 综合性的方法原则
      • 最优化的原则
    • 行之有效的管理制度
    • 灵活、多样的管理方法
      • 伦理谈话法
      • 专项训练法
      • 文明示范法
      • 正面激励法
      • 社会实践法
      • 自我教育法
      • 心理疏导法
      • 检查评比法
  • 目标管理
    • 班级目标管理的类型和内容
    • 班级目标管理的制订、实施、检查与评定
• 班主任工作模式的民主化
• 自我管理是民主化管理的基础
  • 把管理建立在尊重学生的基础之上，让每个学生都成为班集体建设的主人。
• 班主任工作模式分类
  • 目标系统化模式
    • 班级管理系统按照德、智、体、美、劳全面发展的目标要求，把学生培养成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义合格公民。
  • 优化环境模式
    • 班主任要着力抓好班级内部的环境建设
    • 学校要建立网络化的班级管理系统
    • 学校要建设良好的学校文化环境
  • 民主参与管理模式
    • 班主任要树立正确的学生观
    • 班主任要摆正自己的角色
    • 班主任要建立和健全班级的组织机构与各种管理制度
  • 自我意识管理模式
    • 班主任首先要做好学生的思想教育工作
    • 学生要制订自我意识管理的计划
    • 学校要创建有利于学生自我意识管理的教育环境
  • 质量效益模式
    • 班级管理要走质量效益之路，追求班级管理的质量、效益和效果。