教师招聘教育综合知识点第一章第一节：教育的产生与发展

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1第一节 教育的产生与发展

• 教育的概念
  • “教育”的由来（单选题）
    • 最早提出“教育”一词
      • 孟子 《孟子.尽心上》
        • 得天下英才而教育之，三乐也
    • 最早解释
      • 东汉 许慎 《说文解字》
        • 教，上所释，下所效也；育，养子使作善也
  • 教育的定义
    • 广义教育
      • 包括社会教育、学校教育和家庭教育。泛指一切有目的地增进人的知识和技能、发展人智力和体力、影响人的思想和品德的活动。
    • 狭义教育
      • 学校教育是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，把他们培养成一定社会所需要的人的活动
    • 更狭义教育
      • 德育
    • 考点
      • 单选题
        • 广义教育、狭义教育
          • 共同点——有目的
          • 区别——狭义有计划性
      • 多选题
        • 广义教育
          • 社会教育、学校教育和家庭教育
• 教育的属性
  • 教育的基本要素
    • 教育者
      • 主导/关键作用
    • 受教育者/学习者
      • 学习的主体
    • 教育影响/措施/手段+内容
      • 中介
    • 考点
      • 单选题
        • 三要素和地位一一对应
        • 基本矛盾
          • 受教育者是否学会教育内容
      • 多选题
        • 最基本的教育要素
          • 教育者和受教育者
  • 教育的本质及社会属性
    • 本质属性、质的规定性
      • 教育的本质属性是育人
      • 教育是一种有目的地培养人的社会活动
        • 偶然×、动物×、本能×
    • 社会属性
      • 永恒性
        • 人在教育在（职能）
      • 历史性/时代性
        • 古今不同
      • 长期性
        • 十年树木百年树人
      • 相对独立性
        • 转化活动（不会→会）
        • 继承性
          • 古今相同
        • 不平衡性
          • 超前/落后
      • 生产性
        • 潜在的投资
      • 民族性
      • 阶级性
    • 考点
      • 单选题
        • 名词、关键词、例子一一对应
      • 多选题
        • 永历民生长相接济
• 教育的功能
  • 作用对象
    • 个体发展功能（本体/首要）
    • 社会发展功能（派生）
      • 政治（首要）
      • 经济（基础）
      • 文化（深远）
  • 作用方向
    • 正向功能
    • 负向功能
  • 呈现形式
    • 显性功能
      • 计划内
    • 隐性功能
      • 非计划
    • 保守功能
      • 重复、封闭
    • 超越功能
      • 更新、变革
  • 考点
    • 单选
      • 功能和例子一一对应
    • 判断
      • 隐性不等于负向
      • 隐性功能可以转化为显性功能
• 教育的起源
  • 补充
    • 需要起源-杨贤江
    • 交往起源-叶澜
  • 考点
    • 理论-人物-观点一一对应
    • 地位
      • 最早的起源学说-神话
      • 第一个正式提出-生物
      • 最科学的起源学说、理解教育起源的金钥匙-劳动
    • 生物和心理起源的对比
      • 区别-动物界是否存在教育
      • 相同点-违背了教育的社会性和目的性
• 教育的发展历程
  • 原始社会
    • 特征
      • 教育具有非独立性，教育和社会生活、生产劳动紧密相连。教育在劳动中进行
      • 教育具有自发性、全民性（普及性）、广泛性、无等级性和无阶级性
      • 教育具有原始性。教育内容简单，教育方法单一
      • 记忆：简单劳动无级
  • 古代社会
    • 中国
      • 奴隶社会
        • 夏朝（奴隶社会初期）
          • 教育场所
            • 庠-最早的学校；中国最早的学校教育形态
        • 商朝
          • 教育场所
            • 出现了最早的“小学”
        • 西周
          • 国学（首都）、乡学（首都之外）
          • 教育特征
            • 学在官府、政教合一（阶级性）
        • 春秋
          • 教育特征
            • 私学兴起
        • 教育内容
          • 六艺（礼乐射御书数）
            • 核心：礼、乐
            • 基础（小艺）：书、数
            • 道德：礼
            • 体育：射、御
      • 封建社会
        • 战国
          • 教育特征
            • 私学兴起盛，以儒墨显学
          • 教育场所
            • 稷下学宫
              • 官家举办、私家主持
        • 两汉
          • 教育特征
            • 董仲舒：“罢黜百家，独尊儒术”
          • 教育场所
            • 太学（最高学府）；老师：博士
            • 设立鸿都门学（研究文学艺术的专门学校）
          • 选仕制度
            • 察举制（自下而上推荐）
              • 考察是否孝顺（举孝廉）
            • 征辟制（自上而下征辟）
        • 魏晋南北朝
          • 选仕制度
            • 九品中正制
              • 门第取人
        • 隋唐
          • 教育场所
            • 六学二馆（等级性）
          • 选仕制度
            • 科举制
        • 宋元明清
          • 宋教育场所：书院
          • 沿用科举制（1905年废除）
        • 教育内容
          • 四书（《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》） 五经（《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》）
      • 归纳
        • 1、教育场所（学校）
          • 夏:庠
          • 西周:国学、乡学
          • 春秋战国:私学(稷下学宫)
          • 汉代:太学、鸿都门学
          • 宋朝:书院
        • 2、教育特征
          • 学在官府:阶级性
          • 六学二馆:等级性
        • 3、教育内容
          • 奴隶社会-六艺
          • 封建社会-四书五经
        • 4、选仕制度
          • 汉代:察举制
          • 魏晋南北朝:九品中正制
          • 隋唐元明清:科举制
    • 西方
      • 奴隶社会
        • 古埃及
          • 宫廷学校
            • 法老教育皇子皇孙、贵族的场所
          • 僧侣学校
            • 着重科学技术教育，以天文学、数学、建筑学等科学为主
          • 职官学校
            • 训练专项工作的官员
          • 文士学校（开设最多）
            • 训练文字、书写、计算、有关律令、执政能力等知识
          • 以僧为师，以吏为师
        • 古印度
          • 宗教教育
            • 婆罗门
              • 维持种姓制度，以《吠陀》为主要内容
                • 把人分为四个等级：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗
            • 佛教
              • 众生平等
                • 背诵经典和钻研经义
        • 古希腊
          • 斯巴达
            • 以军事体育训练和政治道德灌输为主
              • 尚武，培养忠于统治阶级的强悍的军人
                • 重视女子教育，国家教育机构
          • 雅典
            • 体育、德育、智育、美育和谐发展的教育
              • 崇文，培养有文化有修养、多才多艺的政治家和商人
                • 忽视女子教育，私立教育机构
      • 封建社会（中世纪）
        • 教会教育
          • 培养教士和僧侣
            • 教育内容：七艺：三科—文法、修辞、辩证法；四学—算术、几何、天文、音乐（柏拉图将四学纳入七艺）
        • 骑士教育
          • 培养封建骑士
            • 教育内容：骑士七技：骑马、游泳、击剑、打猎、投枪、下棋、吟诗
              • 是一种特殊的家庭教育形式
    • 古代社会教育特征
      • 奴隶社会
        • 出现了专门从事教育工作的教师，产生了学校教育
        • 特征
          • 学校教育称为奴隶主阶级的工具，具有鲜明的阶级性
          • 学校教育与生产劳动相脱离（劳教脱离）
          • 学校教育趋于分化和知识化
          • 学校教育制度尚不健全
        • 学校产生的条件
          • 生产力的发展以及社会生产水平的提高，提供了物质基础
          • 脑力劳动和劳力劳动相分离
          • 文字的创造与知识积累，是学校产生的重要标志
          • 国家的产生，需要专门的机构培养官吏和知识分子为统治阶级服务
      • 封建社会
        • 教育也是与生产劳动脱离的
        • 特征
          • 阶级性（统治阶级）
          • 等级性（地位）
          • 象征性（地位）
          • 举例：六学二馆
          • 道统性（内容）
          • 专制性（管理）
          • 刻板性（学习方式）
      • 记忆：劳教脱离、有阶级
  • 近代社会
    • 特征
      • 教育国家化
        • 国家加强对教育的重视，公立教育崛起
      • 初等教育义务化
        • 德国（普鲁士）是世界上最早的普及义务教育的国家
        • 产生于近代资本主义社会
      • 教育世俗化
        • 教育从宗教中分离出来（还俗）
      • 教育法制化
        • 我国《义务教育法》
  • 现代社会（20世纪以后）
    • 终身化
      • 保罗.朗格朗最早系统论述了终身教育
    • 全民化
      • 所有人接受教育
    • 民主化
      • 所有人接受相同教育
        • 教育机会均等，为所有的社会成员提供平等的教育权利
        • 师生关系的民主化
        • 教育方式、内容的民主化，为学生提供更多机会
        • 追求教育的自由化，包括教育自主权的扩大，根据社会要求设置课程，编写教材的灵活性等
    • 多元化
      • 目标、形式、管理、内容、标准等等
    • 现代化
      • 设备、手段等等
        • 核心：人的现代化
        • 关键：教师队伍的现代化
    • 全球化
    • 信息化
    • 教育具有科学性
      • 注重科学指导
    • 考点
      • 单选题
        • 名词和例子一一对应
      • 简答题
        • 全民终身科学民主，现代全球多元信息化
• 劳心者治人，劳力者治于人 万般皆下品，唯有读书高
• 模块一 教育学 第一章 教育与教育学