导图社区 第二章：教育与社会发展
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3.第二章 教育与社会发展
教育与社会政治经济制度
社会政治经济制度
对教育的制约作用
社会政治经济制度的性质决定着教育目的
社会政治经济制度的性质决定着教育性质
社会政治经济制度的性质决定着教育的领导权
社会政治经济制度的性质决定着受教育权
社会政治经济制度的性质决定着教育内容和教育体制
尤其是传递思想道德方面的内容
社会政治经济制度的性质决定着教育的改革与发展
社会政治经济制度发展的根本是生产力与生产关系的矛盾运动
教育相对独立于社会政治经济制度
记忆：体制内改革性质两权一亩地
教育
对社会政治经济的影响作用——教育的政治功能
教育培养出政治经济制度所需要的人才——主要/基本途径
教育促进政治民主化，但对政治经济制度不起决定作用
子主题
宣传政治思想意识，创造社会舆论，作用于一定的政治经济制度
传播社会意识形态，完成青年一代政治社会化
记忆：人鱼公主促政治
教育与社会生产力（经济）
生产力
对教育的制约作用和对教育发展水平的影响
生产力制约着教育规模和速度
教育发展规模受阶级利益和要求以及生产力的发展水平制约
生产力制约着人才培养的规格
生产力制约着教育结构
生产力制约着教育内容、方法、组织形式和手段
生产力制约着学校的专业设置
教育相对独立于生产力的发展水平
落后
超越
记忆：龟速才够防组装
对生产力的促进作用——教育的经济功能
教育再生产劳动力
教育使潜在的生产力转化为现实的生产力
教育经济功能的基本途径
教育可以提高劳动力的质量和素质
教育可以改变劳动力的形态
教育可以是劳动力得到全面发展
舒尔茨的人力资本理论
认为教育对国民经济增长为33%
教育再生产科学知识
科学知识是第一生产力，教育把潜在的生产力转化为现实的生产力
教育可以提高劳动生产效率，促进生产力的发展
教育担负着发展科学、再生产科学的任务
进行技术创新的一个重要手段
记忆：劳动科学再创新
教育与文化
文化
文化对教育发展的影响
文化影响教育目的
教育目的除了取决于社会政治经济制度和生产力水平的发展，还受文化的影响
文化观念影响教育观念
文化观念制约人们对教育的态度和行为
文化观念影响教育思想的产生和发展
文化传统影响教育内容和教育方法
教育对文化发展的促进作用——（教育的文化功能）
教育能够传承文化（时间）
教育可以传递和保存文化
教育可以活化文化
教育能够改造文化（筛选）
选择标准：社会价值标准、个体发展所需要的价值
教育能够传播、交流和融合文化（空间）
教育能够更新和创造文化（创新）
教育通过培养具有创新精神和创造能力的人来发挥文化创新功能
教育直接创造新的文化
记忆：时间空间、筛选创新
学校文化
概念
学校文化是指学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式
自发形成×
特性
学校文化是一种组织文化
学校文化是一种整合性较强的文化
学校文化以传递文化传统为己任
校园文化（个性）是学校文化（共性）的缩影
功能
导向作用
凝聚作用
规范作用
组成
学校物质文化
环境文化
设施文化
学校精神文化（核心）
认知成分
刚入校园
情感成分
结识同学
价值成分
积极向上
理想成分
未来毕业
学校组织和制度文化
组织形态
规章制度
角色规范
典礼仪式、节日活动属于制度文化
校风
补充
决定>制约/影响
“决定”改为“制约”/“影响”√
“制约”/“影响”改为“决定”×
教育与科技
科学技术
对教育的影响作用
对教育的动力作用
科学技术能够影响教育者的观念
科学技术影响受教育者的数量和质量
MOOC
对科学技术的作用——科技功能
17世纪出现职业的科学家，出现专门的科学研究机构，称为“科学的体制化”
教育与人口
人口
人口数量制约着着教育发展的规模
人口数量质量影响着教育的质量
人口结构影响教育结构
老龄化→老年大学
对人口发展的促进作用——人口功能
减少人口数量
提高人口素质
改善人口结构
有利于人口迁移
了解
模块一 教育学
