教育学

本篇内容意义重大，是整部教育学的起始，其中最重要的事教育学从萌芽阶段到创立阶段，每一个人物或每一部作品在教育学中所发挥的重要作用。

教育学

• 概念
  • 研究教育现象（外部）和教育问题（内部），以揭示教育规律为任务的一门科学。 （教育问题是推动教育发展的内在动力）
• 产生
  • 萌芽阶段 （未独立）
    • 特点
      • 停留在经验和习俗水平、论文形式、思维与论述方式以机械类比、比喻、格言、寓言等方式为主
    • 代表人物和著作
      • 中国
        • 《学记》
          • 世界上最早专门论述教育、教学问题的论著
          • 《礼记》中的一篇 作者：乐正克
        • 孔子
          • 世界上最早采用启发式教学的人；最早论述教育与经济的关系：庶、富、教
          • 《论语》
            • 有教无类、因材施教、”夫子循循善诱人……“
        • 墨家的墨翟
          • "兼爱"、"非攻"为基本主张
          • 注重实用技术的传习
          • 获得知识的途径：亲知、闻知、说知
          • 量力性："深其深，浅其浅"
          • 人性素丝说："人性如素丝，染于苍则苍，染于黄则黄"
        • 道家
          • 老子
            • 回归自然、复归人的自然本性；全盘否定文化教育的价值
          • 庄子
            • 不要用人力去改变自然
      • 西方
        • 苏格拉底
          • 西方教育史上第一位影响深远的教育家
          • "产婆术"
            • 讥讽—助产术—归纳—定义
        • 柏拉图
          • 西方教育史上第一个有大量著作流传的人
          • 《理想国》 最早提倡"寓学习于游戏"
        • 亚里士多德
          • 古希腊百科全书式的哲学家
          • 提倡对学生进行和谐全面发展的教育
          • 历史上首次提出了"教育遵循自然"的原则
        • 古罗马的昆体良
          • 《论演说家的教育》（又称《雄辩术原理》）
            • 西方最早的教育著作
            • 世界上第一部研究教学法的书
          • 提出分班教学的思想，是班级授课制的萌芽
  • 创立阶段
    • 特点
      • 专门的研究领域+科学的研究方法+系统著作+专门教育研究机构
    • 学科的建立
      • 培根
        • 喊独立
      • 夸美纽斯
        • 教育学之父、教育史上的"哥白尼"
          • 《世界图解》 （世界上第一本图文并茂的教科书）
          • 《母育学校》 （第一本学前教育著作）
          • 《大教学论》 标志着教育学科的独立 近代最早论述教育问题的专著
      • 康德
        • 讲授第一人
        • 最早在大学里讲授教育学这门课程
      • 卢梭
        • 《爱弥儿》 让儿童归于自然
      • 洛克
        • 《教育漫话》
          • "白板说"
          • "绅士教育"
      • 裴斯泰洛齐
        • 《林哈德与葛笃得》
          • 遵循自然
          • 教育心理学化
          • 提倡情感教育，爱的教育
          • 西方第一位将教育与生产劳动相结合付诸实践
      • 赫尔巴特
        • 科学教育学之父、传统教育代表人
          • 《普通教育学》 （标志着教育学成为一门规范且独立的学科
          • 一原则：教育性原则 二基础：伦理学和心理学 三中心：教师中心、教材中心、课堂中心 四阶段：清楚、联想、系统、方法 五公民：培养良好社会好公民
      • 杜威
        • 实用主义哲学创始人、进步教育代表人物
          • 《民主主义与教育》
          • 三个中心：儿童中心、活动中心、经验中心 四个即：教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造、学校即社会 五步教学：创设情境—确定疑难—提出解决假设—推断哪个假设能解决—验证该假设 做中学
      • 斯宾塞
        • 《教育论》
          • 教育预备说
          • 制定以科学知识为核心的课程体系
  • 发展阶段
    • 马克思主义教育学
      • 马卡连柯
        • 集体主义教育
        • 严慈相济
        • 平行教育（个人与集体）
      • 克鲁普斯卡娅
      • 凯洛夫
        • 《教育学》
          • 世界上第一部马克思主义教育学著作
      • 杨贤江
        • 《新教育大纲》
          • 我国第一部马克思主义教育学著作
    • 当代教育学的发展
      • 赞科夫
        • 高度赞发展
      • 布鲁纳
        • 纳来发现结构
          • 机构主义和发现教学法
      • 瓦·根舍因
        • 瓦根找范例
      • 苏霍姆林斯基
        • 全面和谐苏霍姆
          • 著作被称为：活的教育学
      • 布鲁姆
        • 姆有掌握和目标
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