导图社区 体育概论(第二版)框架图—引论
《体育概论》目的在于培养合格的体育工作者,加深他们对体育本质的理解和认识,掌握体育的基本规律,提高他们的理论水平和分析问题、解决问题的能力,使他们更加热爱自己的职业,明确自己未来的使命。这里为大家归纳了引论的相关知识点。
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这是一篇关于运动生理学重点知识总结思维导图,涵盖五大知识点内容,冷热环境与运动板块细分体温与调节、冷环境运动、热环境运动三大部分,细致拆解正常体温、产热散热、体温调节机制、冷热应激、冷热伤害处理预防、人体冷热环境适应等必考内容,是考研高频简答出题点;水环境与运动板块梳理水环境对人体生理功能的影响、人体对水环境的适应两大核心内容,清晰梳理水中运动生理变化逻辑;高原环境与运动板块拆解高原环境特征、高原对运动能力的影响、人体高原反应与高原习服,高原习服为运动生理学重点论述考点,层级梳理便于完整作答;大气环境与运动板块内容详实,涵盖大气基础构成、大气污染来源、污染物对人体与运动能力的危害、污染环境下运动防护手段,生物节律与运动板块整理生物节律机制、节律对运动表现的作用、运动员节律调整方法,适配训练类综合考题作答。直接打印即可背诵,都是根据个人对教材的理解整理所得,大家可以根据自己的复习情况进行调整,希望能帮助大家理清知识脉络、提高学习效率,祝大家都能成功上岸~
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引论
什么是体育学?体育的产生与体育的理论化
体育的概念:➖
体育学(体育科学)的概念:➖
体育概论的概念
➖
一、体育学的产生与发展
体育学/体育概论主要研究范畴
➖
①➖
②➖
③➖
体育学在我国的产生与发展可以分为以下五个阶段
初步形成阶段
《体育之研究》包括八个部分
①➖
②➖
③➖
④➖
⑤➖
⑥➖
⑦➖
⑧➖
1917年毛泽东《体育之研究》:➖
20世纪20年代后:➖
1924年罗一东《体育学》等:➖
引进与移植阶段
劳卫制的概念:➖
引进“劳卫制”的目的:➖
探索与总结阶段
这一阶段,我国对体育的认识:➖
挫折与停顿阶段
“文化大革命”期间:➖
20世纪50年代:➖
20世纪60年代:➖
70年代:➖
运动处方的概念:➖
发展与丰富阶段(改革开放之后)
1961年在教材的基础上扩展编写内容:➖
80年代、90年代:➖
1980年:➖
1992年:➖
1997年6月:➖
这一时期,我国体育学学科专业体育基本形成,其发展特点是:➖
二、体育概论的学习目的与意义
体育概论的目的:➖
学习体育概论具有重要的现实意义
建立良好的体育价值观念
提倡对体育和体育科学的全面认识
提高指导体育实践活动的理论水平
三、体育概论的内容体系和学习方法
体育概论的内容体系:➖
学习体育概论的要求
坚持以马克思主义唯物辩证法和唯物史观分析问题
唯物辩证
唯物史观:➖
坚持百家争鸣的学术方针:➖
坚持理论与实践相结合
实例:➖
坚持不断创新发展的观点
体育概论的学习方法