幼儿园教育思维导图

下图介绍了幼儿园教育的基本要素，包括教的主体、学的主体、幼儿园环境的客体因素等，希望梳理的内容对你有所帮助！

幼儿园教育的基本要素

• 教师 教的主体
  • 幼儿教师的职能和社会地位
    • 幼儿教师作为专业教育工作者，承担着培养合格的社会成员延续人类社会发展的重要职责
  • 幼儿教师职业的特点
    • 劳动特点
      • 复杂而富有创造性
      • 示范性
      • 长期性
    • 角色特点
      • 生活的照料者
      • 学习的支持者
      • 与社会沟通的支持者
        • 班集体的领导者、班级活的组织者
  • 幼儿教师的社会权利和义务
    • 权利
      • 进行保育教育活动
      • 指导幼儿的学习和发展，评定幼儿成长
      • 获取工资报酬
      • 参与幼儿园民主管理
      • 参加进修培训
    • 义务
      • 义务遵守法律与职业道德
      • 贯彻党的方针
      • 完成工作任务
      • 等
  • 幼儿教师专业素养要求
    • 事业心
      • 热爱幼儿教育事业
      • 热爱幼儿
    • 具有健康的身心素质
    • 具有较为扎实的教育和文化科学知识
    • 具有多方面的能力素质
      • 观察和了解幼儿的能力
      • 组织和管理班级的能力
      • 沟通能力
        • 与幼儿沟通
        • 与家长沟通
          • 本着关系孩子成长的目的
          • 掌握沟通技巧
          • 多种形式沟通
      • 教育监控能力
        • 计划与准备
        • 反馈与评价
        • 控制与调节
        • 反思与校正
      • 教育研究能力
  • 幼儿教师的专业发展
    • 接受幼儿师范教育
    • 新教师培训
    • 在职进修
• 幼儿 学的主体
  • 幼儿的特征
    • 幼儿是完整的人
      • 整体发展的人
      • 具有主观能动性的人
    • 幼儿是独特的人
      • 有巨大潜能的人
      • 处于发展过程中的人
      • 发展中的个人
  • 幼儿在教育过程中的地位
    • 教育的客体
    • 自身学习的主体
    • 自身权利的主体
  • 幼儿的发展
    • 实践活动与幼儿的发展
      • 身体与心理两方面
      • 幼儿与环境相互作用的过程实际是幼儿主动参与实践活动的过程也是幼儿认知、情感、社会性等不断提高的过程
    • 早起幼儿教育与幼儿发展
• 幼儿园环境 客体要素
  • 幼儿园环境的含义
  • 幼儿园环境的功能
  • 幼儿园环境创设的原则
    • 环境与教育目标一致的原则
    • 适宜性原则
    • 幼儿参与原则
    • 开放性原则
    • 经济性原则
  • 创设幼儿园环境应注意的问题
    • 重视精神环境的建设（如何）
      • 建立良好的师生关系
      • 帮助幼儿建立良好的同伴关系
    • 重视教师在幼儿园环境创设中的作用
      • 教师是幼儿园环境的设计者
      • 教师是幼儿与环境相互作用的引导者