教师的职业素养思维导图

一篇关于教师的职业素养思维导图，包含道德素养、知识素养、能力素养、身心素养等。

教师的职业素养

• 道德素养
  • 对事业 （道德修养的爱岗敬业及爱国守法均可写）
    • 忠诚于人民教育事业
    • 依法执教，爱岗敬业
  • 对学生 教室职业道德的关爱学生、教书育人都可用
    • 热爱学生（核心）
  • 对集体
    • 团结协作
  • 对自己
    • 以身作则，为人师表 高度自觉，自我监控，身教重于言教
• 知识素养
  • 政治理论素养
    • 马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系
  • 精深的学科专业知识 本体性知识
    • ①掌握该学科的基本知识和基本技能
    • ②掌握该学科的基本理论和学科体系
    • ③了解该学科的发展脉络
    • ④了解学科领域的方法论和思维方式
  • 必备的教育科学知识 条件性知识
    • ①首先要掌握的基本教育科学知识：教育学、心理学及各科教材教法
    • ②教育科学知识主要包括：学生身心发展的知识、教与学的知识、学生成绩评价的知识
    • ③教育管理方面知识
  • 广博的科学文化知识 通识性知识
    • 人文科学、社会科学、自然科学、生活知识等必备的的
    • 原因：青少年的多方面发展、教书育人、科学知识的渗透
  • 丰富的实践性知识 教育智慧
    • 解决实际具体问题的知识，基于教师个人经验
• 能力素养
  • 语言表达能力
    • 🔸准确简练，具有科学性
    • 🔸生动形象，具有启发性
    • 🔸清晰流畅，具有逻辑性
    • 🔸口头语言和肢体语言的巧妙结合
  • 教育教学能力
    • 教学认知能力（基础）
      • 教师在所教的学科的定理法则以及相应概念掌握的基础上，对学生的心理特点以及自己所使用的教学策略进行相互分析关系的能力
    • 教学监控能力（关键）
      • 教师为了保证教学可以达到预期的目的和效果，而在教学的过程当中，将教学活动本身作为意识对象，不断积极的制定计划、检查、评价，反馈、调节控制的能力
    • 教学操控能力（集中体现）
      • 教师在教学过程当中使用的策略的视频，主要是看他们在引导学生掌握知识以及积极思考，还有运用多种策略解决问题方面的能力
    • 🔺第二版
      • 🔹善于组织课堂教学，以保证教学过程的，顺利进行和教学任务的完成
      • 🔹善于组织学校家庭及社会各方面的教育力量，使各方面相互配合进行教育资源的整合
      • 🔹善于制定教育教学工作计划，编写教案，组织教材，以加强教育教学工作的预见性，有序性
  • 组织管理能力
    • 确定合理目标和计划的能力
    • 引导学生的能力
  • 自我调控和自我反思的能力 较高的教育机智
    • 对自身的教育教学表现进行自我监督、自我反馈、自我反思、自我改进
    • 根据新问题、新情况调整自己的预定计划以适应变化
    • 反思过程：具体经验—观察分析—抽象的重新概括一积极的验证
• 身心素养
  • 心理素养
    • 高尚的师德
    • 愉悦的情感
    • 良好的人际关系 教师完善人格的重要标志
    • 健康的人格
  • 身体素养