思维-1思考问题的方法

思维风暴 白虹，思维是指 人脑对客观事物的本质属性和事物之间内在联系的规律性所做出的概括与间接的反应。

思考问题的方法

• 定义
  • 思维
    • 人脑对客观事物的本质属性和事物之间内在联系的规律性所做出的概括与间接的反应。
  • 思维方法就是思考问题的方法，是将思维运用到日常生活中，用于解决问题的具体思考模式。
    • 智慧水平的高低不仅在于他拥有多少知识，还在于他驾驭知识、运用知识的能力。
  • 第一步是接触外界事物，产生感觉、知觉和印象，这属于感性认识阶段
    • 对事物的大部分认知都保持在第一个阶段
  • 第二步是将综合感觉的材料加以整理和改造，逐渐把握事物的本质、规律，产生认识过程的飞跃，进而构成判断和推理，这属于理性认识阶段。
  • 不仅要获取知识，还要理解和运用知识 知识比喻成食物，思维能力比作人的消化能力
  • 首先是一个积极的思考者，经常积极地想方设法运用各种思维方法，去应对各种挑战和应付各种困难
• 思维种类
  • 创新思维
    • 创新思维始于一种意念
      • 我们每天都会产生创新思维。 我们在时时刻刻地不断改变我们所持有的对世界的看法。
    • 只是整天想着去发现而已
      • 所谓创意，就是拓宽思路，不断创造新点子，想人之所未想，为人之所不能为，从而以新、以奇取胜，用常规思维逻辑之外的想法赢得成功和收获！
    • 受思维定式影响
      • 总是自觉或不自觉地沿着以前所熟悉的方向和路径进行思考，而不善于另辟新路。
      • 对事物固有的判断影响
      • 路径依赖
        • 会受既定的标准所限制
        • 从源头上突破对某一种观点或规范的依赖，尝试用一种全新的方法，走一条全新的道路
      • 别在恪守老经验
        • 就会凡事小心翼翼，不会创造性地完成任务
      • 超越一切常规
        • 种种习惯与常规随时间的沉淀，会演变成一种定式、枷锁，阻碍人们的突破和超越。
        • 生活中常规的层层禁锢所产生的连锁效应不止于此，我们要做的工作就是打破一切规则，只有敢于超越，才能赢得创造。
    • 独立思考是创新思维的助手
      • 独立的思考能力是针对具体问题进行深入分析而提出自己的独创见解的能力，它也是一种运用已经掌握的理论知识和已经积累的经验教训，独立地、创造性地分析和解决实际问题的综合能力。
      • 我们在创造性活动中，要善于根据实际情况进行独立的分析和思考，对问题的认识和解决有独创见解，不受他人暗示的影响，不依赖于他人的结论，努力防止思想的依赖性。
  • 发散思维
    • 它是一种从不同的方向、不同的途径和不同的角度去设想的展开型思考方法，是从同一来源材料、从一个思维出发点探求多种不同答案的思维过程，它能使人产生大量的创造性设想，摆脱习惯性思维的束缚，使人的思维趋于灵活多样。
      • 曲别针的用途
    • 具有发散思维的人，在观察一个事物时，往往通过联想与想象，将思路扩展开来，而不仅仅局限于事物本身，也就常常能够发现别人发现不了的事物与规律。
    • 正确答案并不只有一个
      • 不受思维局限
    • 在与人交流中碰撞出智慧
      • “头脑风暴”方法就是大家在一起，就一个问题各抒己见，思想碰撞的一种方法。
    • 怎么从一个辐射源向四周发散
      • （1）结构发散，是以某种事物的结构为发散点，朝四面八方想，以此设想出利用该结构的各种可能性。
      • （2）功能发散，是以某种事物的功能为发散点，朝四面八方想，以此设想出获得该功能的各种可能性。
      • （3）形态发散，是以事物的形态（如颜色、形状、声音、味道、明暗等）为发散点，朝四面八方想，以此设想出利用某种形态的各种可能性。
      • （4）组合发散，是从某一事物出发，朝四面八方想，以此尽可能多地设想与另一事物（或一些事情）联结成具有新价值（或附加价值）的新事物的各种可能性。
      • （5）方法发散，是以人们解决问题的结果作为发散点，朝四面八方想，推测造成此结果的各种原因；或以某个事物发展的起因为发散点，朝四面八方想，以此推测可能发生的各种结果。
    • 由特殊的“点”开辟新的方法 擅长发散思维的人往往会撇开众人常用的思路，尝试多种角度的考虑方式，从他人意想不到的“点”去开辟问题的新解法。
  • 收敛思维
    • 它的特点是以某个思考对象为中心，尽可能运用已有的经验和知识，将各种信息重新进行组织，从不同的方面和角度，将思维集中指向这个中心点，从而达到解决问题的目的。
      • 收敛思维不是简单的排列组合，而是具有创新性的整合，即以目标为核心，对原有的知识从内容和结构上进行有目的的选择和重组。
    • 特征
      • 1.严谨性和论证性
        • 收敛思维要求把解决的问题纳入传统的逻辑轨道，然后按照传统逻辑规则进行严谨周密的推理论证，必须是按部就班，一环扣一环地展开，特别重视因果链条，不允许用联想和想象代替推理和论证，更不允许出现跳跃。
      • 2.聚焦性
        • 在解决问题时要抓住问题的聚焦点。只有清楚问题的聚焦点，才能有目的地去解决问题。
      • 3.深刻性
        • 为了争取将问题一次解决掉，我们要学会刨根问底——探讨问题的实质。
    • 层层剥笋法
      • 形象地表现出向问题的核心一步一步逼近的过程。它是收敛思维法之一，它借助于抛弃那些非本质的、繁杂的特征，以揭示出隐藏在事物表面现象内的深层本质。
    • 目标识别法：根据目标进行判断
      • 要求我们在思考问题时要善于观察，发现事实和提出看法，并从中找出关键的现象，对其加以关注和深入思考。 深入了解某一事物的特性，并根据这一特性进行一步步的判断，直至最终接近问题的核心。
        • 例:战地的猫
    • 间接注意法，即用一种拐了弯的间接手段，去寻找“关键”技术或目标，达到另一个真正目的。
    • 盯住一个目标不放
    • 找到问题的症结所在
      • 我们在分析问题的时候，更多地要透过现象看到问题的本质，而不能因一些表象因素受到蒙蔽或是在思维上走进死胡同。
      • 所有问题和需求都有发生的根源，这就是本质。
  • 加减思维
    • 加减思维法，又称分合思维法，是一种通过将事物进行减与加、分与合的排列组合，从而产生创新的思维。
    • 所谓减，就是将本来相连的事物减掉、分开、分解；所谓加，就是把两种或两种以上的事物有机地组合在一起。
    • 由于加减思维法是一种可以将资源重新打乱、重新配置的思维，通过加与减的不断变化和不断配置，可以大大增加解决问题的灵活性与创造力。
    • 加法思维，是将本来不在一起的事物组合在一起，产生创造性的思维方法，通过加法思维，常常会产生1+1＞2的神奇效果。
      • 减法思维涉及用人、用财、用物、用时等生活工作的各个方面，是一篇永远做不完的大文章，需要我们认真去观察、仔细去思考。
    • 放弃何尝不是明智的选择
  • 逆向思维
    • 是指为实现某一创新或解决某一用常规思路难以解决的问题，而采用反向思维寻求解决问题的方法。
      • 就是对某些事物或东西，从反面进行利用。
    • 反转型逆向思维法
      • 是指从已知事物的相反方向进行思考，寻找发明构思的途径。
      • 事物的相反方向”常常从事物的功能、结构、因果关系等三个方面作反向思维。
    • 转换型逆向思维法
      • 指在研究一问题时，由于解决某一问题的手段受阻，而转换成另一种手段，或转换思考角度，以使问题顺利解决的思维方法。
      • 许多人遇到问题便为其所困，找不到解决的办法，实际上，如果能换个角度看问题，有时一个看似很困难的问题也可以用巧妙的方法轻松解决。
    • 缺点逆用思维法
      • 是一种利用事物的缺点，将缺点变为可利用的东西，化被动为主动，化不利为有利的思维方法。
        • 任何事物都没有绝对的好与坏，从一个角度看是缺点，换一个角度看也许就变成了优点，对这一“缺点”加以合理利用，就可以收到化不利为有利的效果。
    • 反面求证：反推因果创造
      • 这个推理就是由结果向前推的逆向思维，这种方法在发明创造方面也发挥着重要的作用。
    • 如果找不到解决办法，那就改变问题
    • 人生的倒后推理
      • 当你在为手头的工作而焦头烂额的时候，一定要停下手来，静静地问一下自己：5年后你最希望得到什么？
  • 平面思维
    • 换个地方打井
      • 平面思维则是偏向多思路地进行思考。
    • 平面思维助你打开另一扇成功之门
      • 我们无法改变生活的悲喜，却可以把握看待事物的思维。
    • 不要只钟爱一种方案
      • 寻找新方案最好的方法，是尝试大量不同的方案，绝不要在刚找到第一种方案时就止步，而要继续寻找其他的方案
      • 将思考对象从纵的发展方向上，依照其各个发展阶段进行思考，从而设想、推断出进一步的发展趋向的思维，
        • 用纵向思维思考问题而对事物发展有预见性
  • 纵向思维
    • 能从一般人认为不值一谈的小事，或无须作进一步探讨的定论中，发现更深一层的被现象掩盖着的事物本质，其思维形式的特点为，从现象入手，从一般定论入手，作纵深发展式的剖析。
      • 5why
    • 连环法
      • 是一种互为原因、互为结果、因果连锁的思维方式。原因后面有原因，结果后面有结果，事物发展过程中的上一个结果又是下一个发展的原因。
  • 侧向思维
    • 思考问题时，不从“正面”角度，而是通过出人意料的侧面来思考和解决问题。
    • 换一个角度看问题
  • 系统思维
    • 是什么
      • 系统是一组相互连接的事物，在一定时间内，以特定的行为模式相互影响，例如人、细胞、分子等。
      • 系统可能受外力触发、驱动、冲击或限制，而系统对外力影响的反馈方式就是系统的特征。在真实的世界中，这些反馈往往是非常复杂的。
  • 类比思维
    • 根据两个对象在一系列属性上相同或相似，由其中一个对象具有某种其他属性，推测另一个对象也具有这种其他属性的思维方法。
      • 运用已有的知识、经验将陌生的、不熟悉的问题与已经解决的熟悉问题或其他相似事物进行类比，从而解决问题。
    • 直接类比法
      • 是从自然界或者从已有的发明成果中，寻找与发明对象相类似的东西，通过直接类比，创造新的事物。
    • 间接类比法
      • 用非同一类产品类比产生创造
    • 形状类比法
      • 往往是由某一原型的外形结构而类推出与此结构、形象相仿的创造物。
    • 功能类比法
      • 依据相似的功能进行类比
  • 联想思维
    • 指人们在头脑中将一种事物的形象与另一种事物的形象联系起来，探索它们之间共同的或类似的规律，从而解决问题的思维方法。
    • 联想与一般的自由想象不同，它是由表象概念之间的联系而达到想象的。
  • 简单思维
    • 如无必要，勿增实体
      • 只承认一个确实存在的东西，凡干扰这一具体存在的空洞的概念都是无用的废话，应当将其取消
      • 对任何事物准确的解释通常是选择那种“最简单的”，而不是那种“最复杂的”
    • 舍弃一切复杂的表象，直指问题的本质。
  • u型思维
    • 指的是在解决某个问题的思考活动遇到了难以消除的障碍时，可谋求避开或越过障碍而解决问题的思维方法
      • 声东击西
    • 此路不通绕个圈
  • 灵感思维
    • 灵感是在人们头脑中普遍存在的一种思维现象，同时它也是一种人人都能够自觉加以利用的思维方法。
    • 突发性想到
  • 批判思维
    • 通过一定的标准评价思维，进而改善思维，是合理的、反思性的思维，既是思维技能，也是思维倾向。
    • 基于标准的有辨识能力的判断
      • 批判性思维了包含了“反省”与“思考”、不被任何信念或假定知识拘束、以及对问题和事物保持理性且客观的态度。
  • 换位思维
    • 换位思维
      • 从别人的角度出发来看待、思考问题
        • 别人的需要
        • 是设身处地地为他人着想，即想人所想，理解至上的一种处理人际关系的思考方式。人与人之间要互相理解，信任，并且要学会换位思考，这是人与人之间交往的基础：互相宽容、理解，多去站在别人的角度上思考。
      • 摒弃以自我为中心的思维方式
      • 转换自己的思维
  • 逻辑思维
    • 逻辑思维又称抽象思维，是人们在认识过程中借助于概念、判断、推理反映事物本质与规律的认识过程。 在逻辑思维中，要用到概念、判断、推理等思维形式和比较、分析、综合、抽象、概括等方法。
      • 事物之间都是有联系的，而寻求这种内在的联系，以达到透过现象看本质的目的，则需要缜密的逻辑思维来帮助。
      • 逻辑思维是指将思维内容联结、组织在一起的方式或形式。思维是以概念、范畴为工具去反映认识对象的。这些概念和范畴是以某种框架形式存在于人的大脑之中，即思维结构。这些框架能够把不同的范畴、概念组织在一起，从而形成一个相对完整的思想，加以理解和掌握，达到认识的目的。因此，思维结构既是人的一种认知结构，又是人运用范畴、概念去把握客体的能力结构。
      • 逻辑思维的主要内容包括：主体、定义、分类、关系和顺序。主体明确了以“谁”为主和以谁为辅；定义明确了什么是主体；分类明确了按不同分类规则划分的类别；关系明确的主体与客体的关系及主体不同类别间的关系，包括相关关系、包含关系、属种关系、所属关系等；顺序明确了各过程进行的先后顺序。
    • 演绎推理
      • 由一般原理推演出特殊情况下的结论。
    • 归纳推理
      • 从多个个别的事物中获得普遍的规则。
    • 内涵与外延
  • 形象思维
    • 以直观形象和表象为支柱的思维过程。
      • 作家塑造一个典型的文学人物形象，画家创作一幅图画，都要在头脑里先构思出这个人物或这幅图画的画面，这种构思的过程是以人或物的形象为素材的，所以叫形象思维。
    • 想象是形象思维的高级形式，是在头脑中对已有表象进行加工、改造、重新组合形成新形象的心理过程。
      • 想象力具有自由、开放、浪漫、跳跃、形象、夸张等特点。
    • 运用想象力探索新知识，首先要善于提出新假说
    • 想象力能以超常规形式为我们提供全新的目标形象，从而为揭示事物的本质特征提供重要思路或有益线索，
  • 质疑思维
    • 学会提问是培养质疑思维的关键
    • 提出一个问题远比解决一个问题更重要
    • 质疑，是人类创新的出发点，创新常常从“问号”起步。
    • 铺天盖地的种种常识、定理、经验、说教，把人的好奇心逼进狭小的角落里。 只要你善用自己的好奇心，对未知世界多问几个“为什么”，最终也会步入成功的大门。
    • 只要你善用自己的好奇心，对未知世界多问几个“为什么”，最终也会步入成功的大门。
    • 始能融会贯通，而唯有质疑和思考才能做到这一点。
  • 移植思维
    • 他山之石，可以攻玉
      • 人们把某一事物、学科或系统已发现的原理、方法、技术有意识地转用到其他有关事物、学科或系统，为创造发明或解决问题提供启示和借鉴的创造活动称为移植。
    • 运用解决一个问题时获得的本领去解决另外一个问题的能力极为重要。
    • 模仿和借鉴 把握两者之间的共性，具体问题具体分析
  • 博弈思维
    • 根据对方的选择确定自己的最优选择
    • 是一种通过如何在“玩游戏”中获胜而采取的一系列的策略。
    • 在一定条件下，遵守一定的规则，一个或几个拥有绝对理性思维的人或团队，从各自允许选择的行为或策略进行选择并加以实施，并从中各自取得相应结果或收益的过程。
    • 一个完整的博弈应当包括五个方面的内容： 第一，博弈的参加者，即博弈过程中独立决策、独立承担后果的个人和组织； 第二，博弈信息，即博弈者所掌握的对选择策略有帮助的情报资料；第三，博弈方可选择的全部行为或策略的集合； 第四，博弈的次序，即博弈参加者做出策略选择的先后； 第五，博弈方的收益，即各博弈方做出决策选择后的所得和所失。
  • 共赢思维
    • 是一种基于互敬、寻求互惠的思考框架，目的是获得更多的机会、财富及资源，而非敌对式竞争。
    • 互利共赢
  • 复盘 总结
• • 5w2h
    • （1）WHAT——是什么？目的是什么？做什么工作？ （2）WHY——为什么要做？可不可以不做？有没有替代方案？ （3）WHO——谁？由谁来做？ （4）WHEN——何时？什么时间做？什么时机最适宜？ （5）WHERE——何处？在哪里做？ （6）HOW ——怎么做？如何提高效率？如何实施？方法是什么？ （7）HOW MUCH——多少？做到什么程度？数量如何？质量水平如何？费用产出如何？
• 基础
  • 分析
    • 把事物的整体分解为各个组成的部分
  • 综合
    • 把对象的各个组成部分联系起
  • 比较
    • 在头脑中确定对象之间差异点和共同点的思维过程
  • 分类
    • 根据对象的共同点和差异点，把它们区分为不同类别的思维方式
  • 抽象
    • 抽象是在分析、综合、比较的基础上，抽取同类事物共同的、本质的特征而舍弃非本质特征的思维过程。
  • 概括
    • 把事物的共同点、本质特征综合起来的思维过程。
• 所有决策依然要有情绪系统参与 逻辑系统只能辅助 想法无法绕过情绪系统来行动（会经常忽略逻辑系统的决定） 这也是为我们无法知行合一的原因
• 生命所做的就是依靠模型，在熵增的环境中维持自身的存在 例：忒休斯之船一样