导图社区 小学教育特性思维导图
关于小学教育学思维导图，内容总结了小学教育的价值特性、小学教育的功能特性、小学教育的活动特性等。
一篇关于小学教育学，包含小学生的成长、小学生的学习习惯、小学生良好学习习惯的培养等。希望可以对大家有所帮助。
华南小教914 华南师范大学小学教育，分享了 小学E源流、小学教育特性、小学学生、小学教师、小学E目标、小学E内容、小学E环境、小学E活动、小学E评价的内容，一起来看吧！
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小学教育特性
小学教育的价值特性
一、 小学教育文化规定性
小学教育是一种特殊的文化
从历史看
专门的内容、方式
从地域看
任何地域都存在小学教育
小学教育过程
从文而化
自然人→文化人
现实→理想
文化的价值在于优化人的生命活动
理解价值
需要说、劳动说、效应说
共同点：价值涉及主观和客观的某种关系，即合目的性关系
人→文化
二、 养育生命的价值取向
多重的价值选择
扫除文盲
传授知识
培养能力
凸显养育生命的价值
教育家的真知灼见
1. 裴斯泰洛齐
以家庭教育的优点弥补学校教育的缺点
2. 教育有“抚养”价值
我国现现实的迫切需要
1. 我国大多数家庭不能发挥养育价值
学校教育制度建立有发展的必然要求
1. 孩子的成长的时间空间移到了学校
2. 承担养育的使命
小学教育的功能特性
一、 小学教育社会规定性
社会结构与教育结构的关系
1. 社会结构制约着教育结构
生产资料与生活资料
人口结构
劳动分工
2. 教育结构对社会结构影响
复制社会结构→促进社会稳定
优化社会结构→促进社会发展
小学教育是一个教育结构实体
[M]教育结构
实体性教育结构
规范性教育结构
二、 奠定基础的定向功能
为教育发展奠定基础
基础环节
中高E的前提基础
E体系的连续性
为社会发展奠定基础
E→人→社会，德智体人格
小学教育的活动特性
一、 小学教育心理规定性
开展教育活动的内在逻辑
1. 无逻辑
2. 知识逻辑（学科）
3. 心理逻辑
小学教育活动的心理逻辑优势
why？小学生
二、 心理逻辑主导的活动准则
树立心理逻辑主导的活动意识
how？关注\顺应\促进
创新心理逻辑主导的活动方法
关注小学生学习的神经活动基础
教育神经科学
why？情绪\道德
how？与德育结合
