幼儿园组织与管理的概述

幼儿园组织与管理 第一章 幼儿园组织与管理的概述。幼儿园组织管理是幼儿园的综合管理。包括卫生保健工作的管理（生活制度的制定与执行，定期健康检查，卫生消毒，疾病预防，膳食管理，体育锻炼）。教育、教学工作的管理（建立教育、教学工作的组织系统，班级教育、教学计划的制定与执行的监督检查）；总务工作管理（房舍、场地、环境、财产、财务、教工生活管理）；工作人员和家长工作等方面的管理。

幼儿园组织与管理的概述

• 第一节 幼儿园管理的任务
  • 1.幼儿园的任务
    • 实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体，智，德，美，诸方面全面发展的教育促进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作，学习提供便利条件。
    • 根本任务：1⃣️使幼儿身心全面和谐发展。2⃣️家园共育
  • 性质
    • 《幼儿园工作规程》对幼儿园的性质，任务作了明确的规定：“幼儿园时对3周岁以上学龄前幼儿实施保育与教育的机构，是基础教育的重要组成部分，是学校教育制度的基础阶段。”
  • 要求幼教工作者认真学习领会《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》的精神，并在实践中加以贯彻落实，以整体教育观为指导完成教好幼儿的任务，以家园合作共育的理念完成好为家长服务的任务。
  • 2.幼儿园的管理任务
    • 定义：幼儿园管理是对幼儿园的各项工作进行管理。
    • 按性质划分
      • 幼儿园行政工作的管理
        • 管理者在幼儿园组织机构中，对幼儿园的财务，制度，人事和组织运行等一般行政工作进行管理的活动。
      • 幼儿园教育工作的管理
        • 以幼儿园行政管理为基础的，同时也是整个幼儿园管理的核心。
      • 行政管理与教育工作的管理关系
        • 既有区别又有联系，两者互为依存，相互制约。
    • （一）1⃣️建立幼儿园管理系统
      • （1）形成有效的正式组织系统
      • （2）保证组织的正常运转
      • （3）强化组织的协作效应
      • （4）加强对非正式组织的引导
    • （一）2⃣️建立完备的条例系统
      • 规章制度是维系幼儿园管理系统日常工作正常运行的保障性制度，这类制度的管理通常带有直接的强制性。
      • 条例系统主要包括刚性制度的管理和柔性制度的管理。
  • （二）加强幼儿园人力资源的管理
    • 1⃣️人的选用是基础
      • 应重视职业道德，人格因素，个性特点，学习能力以及内在的发展潜力等方面的考察。
      • 考察形式：口试与笔试的放大相结合的考察方法，对员工进行科学的全面的考察。
    • 2⃣️人的培养是核心
      • 培养途径
        • 1.外部培训 ：包括学历培训，入职培训，专题培训，观摩培训和研讨培训等外部机构组织的培训。
        • 2.内部培训：包括在职培训，工作主题培训，案例分析培训，教育科研培训等由幼儿园自己根据工作需要与员工发展的需要而组织的培训。
      • 培养方式
        • （1）.复合型培养方法：既重视员工的人格素养，团队精神，品德行为的培养，又不忽视对员工的教学技巧，业务能力的培养。
        • （2）全员式培养方法：管理者针对每个员工的实际情况，量身定做相应的培养计划，使每个员工都能在原有的水平上获得新的发展。
        • （3）规划式培养方法：要求每个员工拿出自己的职业生涯设计规划，由幼儿园根据工作需要加以调整，通过双方协商形式形成正式的培养规划方案。
    • 3⃣️人的激励是关键
      • （1）报酬激励法
        • 经济型报酬
          • 包括工资，奖金，津贴等直接经济报酬和各种福利，保险，股权等间接经济报酬。
        • 非经济型报酬
          • 包括认可，赞赏，进修培训等。
      • （2）目标激励法
        • 由组织设置明确恰当而具有挑战性的目标，以激发员工的动机，达到调动员工工作积极性目的的一种方法。
      • （3）奖惩激励法
        • 奖励和惩罚都是一种强化手段。奖励是对人的行为的肯定，属于直接激励；惩罚是对人的行为的否定，属于间接激励。
      • （4）考评激励法
        • 考评激励法是指幼儿园对员工的工作以及各方面的表现进行考核与评定。
      • （5）竞赛与评比激励法
        • 竞赛与评比对调动人的积极性由重大意义。
          • 1⃣️对动机有激发作用，促使动机处于活跃状态。
          • 2⃣️能激发员工的心理内聚力，提高工作效率。
          • 3⃣️能增强人的智力效用，促使人的感知敏锐准确，注意力集中，思维操作能力提高
          • 4⃣️能调动人的非智力因素。
      • 6⃣️组织文化激励法
        • 组织文化的激励主要包括三方面
          • 1⃣️价值观激励：即良好的价值观能增强组织的凝聚力，培养奋发向上的精神。
          • 2⃣️榜样激励：即榜样的力量是无穷的，典范人物所树立的形象和模范作用对其他员工会具有很强的激励作用。
          • 3⃣️组织形象激励：即幼儿园利用组织形象增强员工的成就感，自豪感和对组织的忠诚。
  • （三）完善幼儿园教育环境的管理
    • 1.物质环境的管理
      • 广义的物质环境主要是指幼儿园内部的，比较大型的，确保儿童生活和教育的基本设备，设施或空间场所等物质条件，如建筑设施，房屋设备，活动场地，器材设备等所构成的教育环境条件。
      • 狭义的物质环境是指幼儿园内直接运用与幼儿教育及其活动过程中的教具，学具，玩具，图书，声像资粮和可供幼儿操作的材料等一些小型的教育工具和教育设备所构成的教育环境条件。
    • 2.精神环境的管理
      • 幼儿园的精神环境管理，主要是指管理者对幼儿园的精神氛围，人际关系等心理环境和教育环境的构建及其协调的活动过程。
• 第二节 幼儿园管理的特征与内容
  • 一。幼儿园管理的特征
    • 1⃣️以幼儿发展为本
      • 一切为了孩子，为了一切的孩子，为了孩子的一切。
    • 2⃣️保教并重，教养结合
      • 保教并重，教养结合既是幼儿园管理工作的特征，也是幼儿园管理工作的原则。
    • 3⃣️幼儿的安全至上
      • 1.首先要创设安全的生活环境，努力减少和消除环境中不安全因素的隐患。
      • 2.其次要加强教师的安全意识，增强教师的高度责任感使之注意保护幼儿的安全，由注重对幼儿进行安全教育。
      • 3.再者做好家长工作，形成家园合力，共同提高幼儿的安全意识和自我保护能力
      • 4.关注幼儿的心理卫生与健康，为幼儿创设一个充满支持，信任，关怀，温暖，和谐的精神环境，使幼儿形成开朗的性格，健康的心理和健全的人格。
  • 二。幼儿园管理的内容
    • 人是管理系统的第一要素，在管理活动中国人既是主体又是客体，因为人既参加生产又参加管理，是任何社会系统中发挥作用的决定力量。
    • 幼儿园管理要素除了人，财，物，事之外，还有时间和信息。
    • 幼儿园管理各要素事相互联系，相互制约的整体，不可互撕任何一方面，否则将影响幼儿园的工作的正常运作，使育人之事落空，而对诸要素的管理必须以育人为中心。
• 第三节 幼儿园管理的原则
  • 一。坚持正确办园方向的原则。
    • 1.坚持正确的办园指导思想。
      • 以教育效益，社会效益为根本，不以追求经济效益为目的，幼儿园的管理工作要有利于幼儿的健康发展和教育目标的实现，要服务好家长并满足不同的教育需要。
    • 2.处理好双重任务的关系。
      • 以为幼儿服务作为主导，兼顾为家长服务。
  • 二。保教为主，整体安排的原则
    • 保教工作是中心工作。采用“弹钢琴”式的工作方式，突出保教工作的主旋律，又照顾到方方面面，奏好和弦，弹出一首完美的幼儿园管理乐章。
  • 三。民主管理的原则
    • 民主管理式现代管理的重要原则，民主管理的目的就在于通过被管理者的参与管理充分调动他们的积极性，从而最大限度地提高管理效果。
  • 四。重视办园效益的原则
    • 幼儿园的的管理者必须重视办园效益，想方设法通过合理的组织，充分地，有效地运用有效的人，财，物，时间，信息等资源，提高管理的效益，高质量，高效率地完成幼儿园的保教任务。
  • 五。社会协调性原则
    • 1⃣️关注外部环境，重视信息收集
    • 2⃣️坚持开门办园，宣传组织想象
    • 3⃣️协调各方关系，增进互惠合作
    • 4⃣️做好危机管理，处理突发事件。
• 第四节 幼儿园管理的方法
  • 一。行政方法
    • 行政方法是指依靠幼儿园行政机构和领导者的权力，运用指示，决定，计划和指令性的规章制度等行政命令，通过自上而下的行政层次加一贯彻执行的管理方法。
  • 二。经济方法
    • 经济方法是指幼儿园管理者按照物质利益原则，通过经济方法，即通过工资，奖金，津贴罚款等形式来调动幼儿园工作人员的积极性，主动性和责任感的管理方法。
      • 1⃣️按幼儿园工作特点办事的原则
      • 2⃣️按劳分配的原则
      • 3⃣️讲究效益的原则
      • 4⃣️奖惩结合的原则
      • 5⃣️全面兼顾的原则
  • 三。心理行为方法
    • 1⃣️思想教育方法
    • 2⃣️社会科学方法
    • 3⃣️心理学方法
  • 四。法律方法
    • 幼儿园管理者依照国家有关教育的法律，法令，规则，条例以及幼儿园制定的规章制度来管理幼儿园的方法。
      • 1⃣️权威性
      • 2⃣️规范性
      • 3⃣️强制性