成为专业的幼儿行为观察者

第二章 成为专业的幼儿行为观察者，包含具有内在的观察动机、 下操作性定义的能力、叙述行为的能力等。

成为专业的幼儿行为观察者

• 一、具有内在的观察动机
  • 外在动机
    • 奖励
    • 成就
    • 利益
  • 内在动机
    • 兴趣
    • 好奇心
    • 专业成长
• 二、下操作性定义的能力
  • 相互排斥原则
  • 详尽性原则
• 三、选择或编制观察工具的能力
  • 行为检核表
  • 等级评定量表
• 四、叙述行为的能力
  • ①叙述行为的实际发生过程
  • ②以主观诠释的方式直接将行为讲述
• 五、追求可靠资料的态度
  • 准确性：收集的信息真实可靠，对信息反复核实、不断检验
  • 全面性：全面、广泛地收集信息，才能完整的反映调查对象的全貌
  • 时效性：信息及时、迅速
• 六、反省主观情绪或成见的能力
  • 区分是事实还是观点
    • 事实
      • 可被证实
      • 已发生
    • 观点
      • 主观判断/信念
  • 信息的加工处理，避免掺入主观想法
• 七、提出行为假设的能力
  • 创造思考，根据已知的事实大胆假设，提出合理的解释
  • 批判思考，即对事实问题小心求证和反思，多方收集事实资料，以获得客观准确的证据