导图社区 综合素质3教师职业道德
综合素质3教师职业道德思维导图。该导图详细介绍了教师职业道德规范以及教师职业行为。内容简洁明了，供您学习参考。
初二物理第三章物态变化包括温度、熔化和凝固、汽化和液化、升华和凝华四部分内容
《中小学教育管理2》为湖师大自考小学教育专业的书籍，该张思维导图为全书的第二部分。
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教师职业道德
教师职业道德规范
教师职业道德的形成
产生和形成的主要条件
教师职业道德产生于教育劳动实践的利益关系
通过教师的自我修养素质和社会舆论支配和约束教师在教育活动中的行为表现，向教师指明协调教育劳动中各种利益关系的行为方向。
教师职业道德由教师劳动的特殊性决定
教师劳动的目的和任务的特殊性
教师劳动对象的特殊性
教室劳动工具的特殊性
教室劳动结果的特殊性
2008年修订的《中小学教师职业道德规范》
爱国守法
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利，不得有违背党和国家方针政策的言行。
爱岗敬业
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，认真备课，上课认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。
关爱学生
关心爱护全体学生，尊重学生人格平等，公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，不讽刺，挖苦，歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
教书育人
遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教。
为人师表
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，衣着得体，言语规范，举止文明，作风正派，廉洁奉公，关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
终身学习
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
1997年修订的《中小学教师职业道德规范》
依法执教
热爱学生
严谨治学
尊重家长
团结协作
谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。
廉洁从教
坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响不利用职责之便谋取私利。
《中小学班主任工作规定》全文
教师职业行为
教师职业行为规范
教师思想行为规范
首先，教师要做到热爱祖国，热爱人民，拥护社会主义。
其次，教师要忠于党的教育事业，树立正确的人生观和价值观。
最后，教师要加强职业道德修养，依法执教，不从事有偿家教。
教师教学行为规范
教师要端正教学态度，严肃对待教学工作，熟悉教材，认真备课。
鼓励学生积极思考，引发学生的求知欲，课堂要表达清楚，板书规范，认真完成教学计划，根据学生的学习能力，分层教学，因材施教，按时上下课，不迟到，不缺课，不拖堂，不随意占用学生音体美课或班会自习课的时间。
课下要认真批改作业，耐心辅导学生用心编写练习题，把握好指导每个学生的环节。
教师人际行为规范
教师对待学生要有爱心和耐心，尊重学生，关心学生。
严格要求，耐心辅导学生不急不躁，不偏不倚，与学生建立和谐民主的师生关系，守护学生健康快乐的成长。
教师仪表行为规范
教师言语行为规范
教师要使用普通话
语意要明确表达要清楚，这需要教师熟悉学科知识，思路清晰。
教师在教育活动中要处理好的几大关系
教师与学生的关系
热爱学生是处理师生关系的基础和根本出发点
尊重学生
尊重学生，就要尊重学生的人格。
尊重学生的个别差异性
要始终信任学生
赏识学生
公平公正的对待学生
公正的对待学生要求教师对学生公正，公平，不偏不倚，一视同仁。
严格要求学生
严而有理
严而有度
严而有恒
严而有方
教师与学生家长的关系
建立平等的沟通关系
形成良好的沟通习惯
教师要积极主动地与家长建立联系，通过家访，家长会，联系手册，电话等多种形式，与家长互相沟通，共同商讨协调教育方法步骤。
就这家长的人格
教师和家长在人格上是完全平等的，不存在尊卑之分。
教育学生尊重家长
教师不仅要身体力行地尊重学生家长，还要教育学生尊重自己的父母。
教师与同事的关系
尊重
理解
协作
教师在集体中共同完成教育教学工作，若想实现一定的教育目的教育，是必须与同事进行协作，维护团结，互相理解，相互支持。
教师与教育管理者的关系
支持
《新时代中小学教师职业行为准十项准则》
