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陪孩子走过3-6岁敏感期
在陪孩子成长的过程中，父母不仅可以培养教育孩子，而且还能收获一段幸福时光，发现一个更好的自己！
编辑于2023-12-12 19:23:45- 培养教育从小关注
- 从小开始
- SWOT分析
SWOT分析法是用来确定企业自身的竞争优势、竞争劣势、机会和威胁，从而将公司的战略与公司内部资源、外部环境有机地结合起来的一种科学的分析方法。 第一部分为SW，主要用来分析内部条件，着眼于企业的自身实力及其与竞争对手的比较；第二部分为OT，主要用来分析外部条件，强调外部环境的变化及对企业可能的影响。
- 年度销售计划
销售计划是指导企业在计划期内进行产品销售活动的计划 规定企业在计划期内产品销售的品种、数量、销售价格、销售对象、销售渠道、销售期限、销售收入、销售费用、销售利润等。
- 产品开发失败
产品研发失败原因很多，如战略原因、人力资源原因、研发流程原因等。需要借助鱼骨图与5W2H进行分析，仅供参考！
陪孩子走过3-6岁敏感期
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- SWOT分析
SWOT分析法是用来确定企业自身的竞争优势、竞争劣势、机会和威胁，从而将公司的战略与公司内部资源、外部环境有机地结合起来的一种科学的分析方法。 第一部分为SW，主要用来分析内部条件，着眼于企业的自身实力及其与竞争对手的比较；第二部分为OT，主要用来分析外部条件，强调外部环境的变化及对企业可能的影响。
- 年度销售计划
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- 产品开发失败
产品研发失败原因很多，如战略原因、人力资源原因、研发流程原因等。需要借助鱼骨图与5W2H进行分析，仅供参考！
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- 大纲
陪孩子走过3-6岁敏感期
敏感期
孩子为什么变得任性了
原因
孩子的生活范围扩大
孩子的探索能力提高
自我意识开始萌芽和发展
渐渐发现
自己可以控制的东西越来越多
变得
越来越喜欢挑战大人
从中体会“自我”力量的强大
这叫做“执拗敏感期”
每个孩子成长过程必须经历的
不以他们的意志为转移
时间段
两岁开始
爆发高峰期3-4岁
破坏后果
孩子内心痛苦，拼命反抗
父母怎么做
主动站在孩子的立场理解孩子的内心世界
尽量满足孩子合理或非原则性的需求
不能满足的原则性需求，也要理解
用拥抱，讲道理、转移注意力、寻找替代目标的方法平息孩子内心的痛苦
总结
不要强行让孩子听自己的话，这样孩子会引起孩子反感与反抗，给孩子带来更大的心理上海
转变自己的教育方式，找到“对付”孩子的妙招
孩子认定的秩序动不得
原因
秩序感对于孩子来说就是“安全感”
破坏后果
打碎了孩子心中自我构建的秩序
孩子陷入深深的痛苦
对孩子智能发展造成可怕的影响
父母怎么做
一定要尊重孩子的生命现象
不要随意的改变孩子的生活环境
若改变
一要尽量将孩子的不安降到最低
学会接受孩子的发泄，让他们通过哭闹将焦躁和不安发泄出来，孩子将会比较和平地接受已成的事实
不只是吃着玩着那么简单
原因
孩子处于感官敏感期
表现
0-3岁
孩子通过耳朵听，眼睛看，嘴巴尝，用手抓来熟悉周围的环境、感知陌生的事物
3-6岁
孩子通过听、视、嗅、触等感官对事物进行分析和判断，从而感知世界、认识世界
父母怎么做
在保证孩子安全的前提下
鼓励并创造条件引导孩子利用感官去探索未知世界
不要打扰孩子观察
原因
孩子处于细微事物敏感期
表现
从自身的情绪和兴趣出发，对一些细微之物全身性的投入关注
破坏后果
影响孩子观察力和专注力的培养
父母怎么做
为孩子提供更多观察和体验的机会
有足够的耐心
最忌讳的是“大人用强迫的手段让孩子集中注意力在自己认为重要的事情上”
认知能力迅速攀升
原因
4.5-5.5岁是孩子的阅读敏感期，是培养孩子阅读的好时机
父母怎么做
引导孩子进行阅读
不能将阅读变成一个硬性的规定，这样会使孩子产生心理负担，失去阅读兴趣
这个时期首要任务不是认字，而是让孩子对阅读产生兴趣，积极主动的享受阅读带给他们的快乐
孩子总爱问“为什么”
原因
孩子处于文化敏感期的萌芽阶段
破坏后果
若家长不能耐心的对待，就会破坏孩子到6-9岁时对一切事物的求知欲望和探索精神
父母怎么做
不要敷衍孩子的问题
用鼓励的笑容和宽容去对待孩子
不能因为自己感觉无聊，无意义就拒绝回答，或生气对孩子打骂
心灵教养准备期
永远不要让“安全感”缺席
原因
孩子对自己熟悉的环境和人物的依恋是秩序敏感期的一种表现
父母为了孩子强行改变他熟悉的环境或离开他依恋的人，他就会失去“安全感”，孩子就会感觉孤立无援，幼小敏感心灵将会受到深深地伤害
父母怎么做
给孩子更多的爱和理解
才能呵护孩子幼小敏感的心灵
才能让孩子在安全的港湾里快乐健康地成长
要让孩子知道父母的“爱”是满的
原因
孩子进入情感敏感期
一是“安全感”，孩子最初的安全感是妈妈，孩子对妈妈有一种比任何人都强烈的爱与依赖
二是“嫉妒”。这是每个人成长过程中必然会出现的一种情感
情感敏感期表现
不愿与任何人分享所爱之人的爱抚与照顾
喜欢跟自己所爱的人黏在一起
发现所爱之人关注他人的孩子就会很痛苦，很暴躁
父母怎么做
我们唯一要做的就是尽可能多的把爱给他们
让他们知道，父母的爱永远不会改变，永远不会远离
加入到孩子的队伍中
原因
3-6岁的孩子，由于年龄和身体的限制，无论是看世界，还是看问题，他们的想法都和大人不一样
3-6岁的孩子还没有足够的表达能力让我们了解他们的感受
父母怎么做
要有更多的耐心和技巧才能明白他们
蹲下身来，用孩子的眼光去看世界
用孩子的心去了解他们的感受
允许孩子慢一点，再慢一点
原因
在孩子3-6岁时期，都会进入一个对细微事物观察的敏感期
一旦被中断，就会对孩子产生影响，甚至中断他们的身心发展
敏感期一旦被错过，很可能终身都弥补不过来
父母怎么做
给孩子足够的耐心
充分了解这个年龄段孩子的敏感期
给予孩子足够的心理营养和成长空间
多对孩子说“宝贝，你慢慢来，妈妈会等你”
真正的爱是没有的条件的
孩子处于爱的敏感期
尤其是父母的爱，他们全身心的渴望并依恋着，这个是他们“最大的安全感”
父母不能恐吓威胁孩子
当孩子不听话时
这个阶段的不知道什么是恐吓，他们只会信以为真
父母怎么做
给他们关爱
给他们引导
让他们在爱的港湾中健康成长
父母这面镜子要时时擦一擦
原因
现在电子产品五花八门，成年人沉迷于电子产品，这会让孩子也对电子产品产生兴趣
大人为了安静，会主动让出手机给孩子
孩子沉迷于电子产品
对身体影响：近视，驼背
心理影响：孤僻，偏激，性格暴躁
父母怎么做
放下手中电子产品
腾出更多的时间陪孩子玩
带孩子多出去走走，亲近自然
带孩子多与小朋友接触，一起互动
亲密关系关键期
要懂得向孩子表达你的爱
原因
受中国传统文化影响，中国父母表达爱的方式都比较含蓄
老话说：疼儿不让儿知道
孩子从小接受父母全心关爱
长大就会成为一个身心健康，精神乐观，阳光，自信的孩子，更会关心和爱会他人
父母怎么做
不要吝啬你的语言，大胆表达出来
爱他就要信任他
原因
孩子在敏感期，由于身心迅速发展总会出现看似问题的问题
其实这些看是不好的行为，随着敏感期的过去，都会自行修复和纠正
假如在孩子发展至关重要的敏感期
用大人的标准来要求孩子的话，那么孩子在懵懂无知的时候，就会对这种严格产生恐惧，进而反抗
父母怎么做
信任孩子
这是建立亲子关系的重要法则
努力让孩子信任你
让孩子把你当做可以信赖，可以依靠的大朋友
孩子眼里没有小事
原因
当孩子和我们分享他得世界时
而我们将他们拒之门外，久而久之，孩子就会和大人变得生疏
慢慢的不愿意与大人交流
慢慢封闭自己的心灵，关闭心门
父母怎么做
无论孩子说什么，做什么，都要用认真的态度对待他们
亲子最佳引导语“你怎么看”
原因
尊重是建立亲子关系的基础
只有当大人尊重、体谅孩子内心的想法，沟通才能正常的开始
3-6岁的孩子正处于感知世界、知我觉醒的敏感期
虽然身心还不成熟，但是自我尊重与尊重他人的萌芽正在形成，因而特别容易受到打击
孩子童年受到足够的尊重
长大后，会更加珍惜自己的权益，同时珍惜他人的权益
父母怎么做
凡是与孩子多沟通，跟他们足够的尊重
给孩子恰当的鼓励
原因
孩子处于敏感时期
特别在意大人对自己的看法
特别在意父母对自己的感情
父母怎么做
夸孩子不能只说“你真棒”
表扬孩子要具体化
千万不能滥用“你真棒”
一定要等孩子做了好事或有好的行为时，才能大声的表扬
细心观察孩子身上的优点
对于孩子的缺点要进行引导，帮助孩子逐步改掉
爱，但不溺爱
原因
溺爱就是就是一种犯罪
剥夺了孩子身心发展的快乐与机会
在进入社会后也会很难立足
本应在敏感期发展的技能及心理机制，一旦错过就很难再补救
爱不是包办一切
父母怎么做
跟孩子提供一个自由，宽松、充满爱但没有禁锢的环境
鼓励他们，帮助他们快速发展
入园入校磨合期
几岁入园最合适
年龄
小班：3-4岁
中班：4-5岁
大班：5-6岁
过早入园不好的原因
孩子太小自理能力与对环境的适应能力比较弱
入园老师有限，孩子多，老师不能面面俱到的照顾，还是对集体生活不适应
孩子就会对上幼儿园产生厌恶和恐惧
3周岁后入园
孩子的
语言表达能力、认知能力和基本生活自理能力都达到了一定程度，可以离开家人，适应幼儿园生活
身心发展需要更加宽阔的空间和集体生活
哪家幼儿园最合适
不要太关注幼儿园的
优美的环境
高档的设备
先进的办学理念
名校毕业的师资力量
要关注幼儿园的
人文环境
原因
孩子不是学习的机器，他们需要的是老师慢慢的关心和爱护
父母怎么做
多听听亲戚朋友家孩子的意见
亲身去幼儿园门口观察
好的幼儿园孩子上学时最快乐，几乎像小鸟一样离开父母的怀抱，扑向老师的怀抱
在家模拟入园环境
孩子入园准备
心理暗示
XX马上要上幼儿园了，幼儿园里有很多小朋友，还有很多好玩的玩具，XX就不觉得无聊了
XX要上表现好，过了暑假妈妈就送你去幼儿园
学会自理
上厕所、吃饭、喝水、穿衣服、穿裤子、穿鞋子
调整作息时间
根据幼儿园的生活习作时间表调整孩子的生活习惯
柔和地平复孩子的“入园焦虑症”
父母怎么做
在家模拟入园环境
不能突然从孩子身边消失
不要过于焦虑，多给孩子一些时间和鼓励，否则孩子会更加焦虑
每天与老师及时联系，了解孩子在幼儿园的表现
孩子的每一点进步都要及时的表扬或赞美
”要断奶“的不仅仅是孩子
父母怎么做
控制好自己的情绪
父母的焦虑，失落和不舍可能是孩子顺利入园的最大障碍
转移目标
将目标从孩子身上转移到工作上或自己感兴趣的事情上
幼儿园也是一个“小社会”
原因
在幼儿园中，孩子逐步的学习
如何与人交往、相处
如何与人分享
如何处理同伴之间的矛盾
这对孩子长大后人际交往能力的形成
父母怎么做
孩子们有他们自己的处事方法和处事原则，家长不要插手，只能观望
原因
孩子交往敏感期的第一个阶段是“物物交换”，在孩子验证东西没有贵贱之分，只是沟通的工具而已
担心孩子出问题，和老师正确的沟通是关键
父母怎么做
善于利用多元化的沟通方式
随时和老师保持最真诚、最有效的沟通和交流
习惯养成黄金期
孩子不吃饭，多半是惯的
父母怎么做
一日三餐，定时定量
孩子遇见喜欢的饭菜，家长不能不管不问，让他拼命吃
孩子遇见不喜欢吃的饭菜，家长也不能由着他一口不吃
研究证明
一个新事物只要坚持送到孩子面前8-10次，孩子就会接受，但是大多数家长只尝试3-4次就放弃了
对于偏食的孩子，家长要坚持自己的原则，不能因为孩子哭闹或拒绝而心软
营造轻松愉快的进食环境
孩子不喜欢的食物不要用暴力解决，否则他会更加抗拒
要通过用故事，儿歌或小卡片的方式给孩子讲道理，让孩子愉快的接受
通过调整饭菜的颜色或造型来吸引孩子
帮孩子养成良好的作息习惯
原因
坏习惯一旦养成，很难改掉
父母怎么做
创造安静的环境
例如睡前讲故事（注不能涉及暴力恐怖）
家长要以身作则
给孩子分房睡
在规定的时间回屋、上床、关灯
用孩子能接受的方式引导教育
孩子玩完玩具不收拾，父母怎么做
利用孩子敏感期特点
你在不收拾，我就送人了
孩子敏感期有了自我意识，对自己的东西看得紧
以自身为榜样，给孩子做示范
你看看妈妈把玩具收拾的整齐吗？
孩子敏感期喜欢模仿
将对孩子来说枯燥的事情变成“游戏”
你和妈妈比一比，看谁把玩具的家收拾的更整齐，好不好？
完事后对孩子进行赞赏
真棒！XX把玩具的家收拾的真整齐，他们肯能很喜欢你，下次我们玩完玩具还是把它们送回家好吗？
给孩子放手的机会
父母怎么做
在孩子手的敏感期内
因势利导
让孩子尽情的用手去感知学习的快乐，就一定能让孩子体会到劳动的快乐，从而养成孩子勤劳的习惯
因势利导，审美敏感期要抓牢
审美敏感期表现在日常生活中
父母怎么做
利用这一时期，培养孩子整洁、自律的好习惯
不要过于担心孩子追求完美过程中变现出来的执拗
等孩子过来这一敏感期，渐渐变得有秩序，这样的执拗也会随之消失
勤俭节约是美德
父母怎么做
恰当运用生活，创设教育情境
教孩子如何做，如何将节约渗透到生活的方方面面
这个过程是漫长的，一定要有耐心
孩子才能将节约意识升级为自觉意识，养成良好的习惯
理财从娃娃抓起
父母怎么做
在孩子数字敏感期到来时
教孩子认识钱币的基本概念
在日常生活中有意识的培养孩子的理财理念、理财技能会对孩子今后生活产生积极的影响
授人以鱼不如授人以渔
品格塑造关键期父母
小小帆船不怕风浪
当孩子面对挫折时，父母怎么做
帮助孩子分析原因、总结教训，并指导孩子一次次改进，取得下一次成功
转移孩子注意力，找到孩子的闪光点
原因
孩子从三岁开始就对自己的身体和相貌进行关注，与其他孩子相比较，
而特别漂亮或特别难看的孩子，更容易受到周围人的关注和评论，因此更容易对孩子造成自负和自卑的影响
孩子自信心的培养与自己是否受到大家欢迎有很大关系
父母怎么做
消除孩子负面影响，努力培养孩子的自信和平常心
最好的方法就是转移孩子注意力，努力发掘孩子其他方面的才能，不让他一直纠结于自己的不足之处
发现孩子某方面的才能后，家长要多鼓励，并创造机会让他们在众人面前表现自己
让他做阳光下的向日葵
父母怎么做
为孩子营造和谐宽容的家庭环境
如果孩子能从细微之处寻找快乐，获得快乐的能力一直保持下去，长大以后一定可以成为一个乐观，开朗、自信的人
将善良的种子埋在孩子心中
原因
从两岁时，孩子就进入了情感和情绪的敏感期
这是培养孩子同情心和善良品质的最佳时期
父母怎么做
让他们去样小动物
让他们学者去帮助和照顾弱小的孩子
放开手，让孩子自己走
原因
中国父母娇惯孩子，包办一切
从而养成了孩子懒惰、依赖、没有主见、自主能力差，依赖、不敢尝试的性格
日本父母教孩子“不给别人添麻烦”
十分注意孩子自理能力和独立精神的培养
美国父母教孩子掌握早脱离父母，独立生活的本领
孩子从完成自己的事，并帮助父母做家务等做起
发达国家父母从当引导者的角色
父母怎么做
学会放手
鼓励孩子并帮助孩子勇敢的承担对自己甚至是对家庭的一部分责任
把原本属于孩子的教给孩子去做
规矩意识树立期
态度温和，行动坚决
当孩子无理取闹，无理要求时父母怎么做
给孩子哭泣的自由和时间
大人在一旁陪伴，但绝不能妥协
不能用暴力来阻止孩子，要控制好自己的情绪
由于他们的年龄小，不知道对错，需要直接告诉他们错在哪里，怎么做
冷处理不是“冷暴力”
原因
冷暴力
使孩子战战兢兢，孩子为了祈求大人的爱，往往不知道自己错哪了就着急认错，是违心的
冷处理
态度是温和的，不是不理睬，任由大事化小事化了，认为时间长了事情就过去了
树立规矩要尽早
原因
三岁看到老，所以对孩子要尽早树立规矩
孩子小，虽然有些道理不能明白透彻，但是父母的态度他是能看懂的
通过父母的态度，他们是能够知道哪些可以做，哪些不可以做
父母怎么做
不能拿“孩子还小“给自己的随心所欲和孩子的随心所欲当借口
家长别做规矩的破坏者
父母怎么做
给孩子定好的规矩，家长也要遵守
例如
给孩子规定9点-10点睡觉，结果因为出去串门或家里来了客人而破坏了这个规矩，这会使孩子不知所措，不知道这个规矩是否需要遵守，如何做
不要随心情或环境的改变而随意的更改
教育战线要一致，隔代溺爱不可取
规矩立了破，破了立，如此反复就没有了约束力，立规矩者也会失去权威
一手奖励，一手惩罚
原因
只使用惩罚无异于使用暴力让孩子屈服
只使用奖励孩子只能尝到守规矩的甜头
无法了解违反规矩所带来的后果
只有两者一起使用，孩子才能明白如何选择
父母怎么做
惩罚与奖励双管齐下
准备两个白班
一个孩子遵守规矩进行奖励
一个是孩子违规后进行惩罚
在孩子将要违规或刚刚破坏规矩时
给予提醒，让孩子及时改正，这样还有希望获得奖励
惩罚不是最终目的，最终的目的是让他们养成好的习惯，学习遵守规矩
智能发展加速器
阅读是孩子学习成长的好帮手
原因
在孩子语言和识字迅猛发展的敏感期
通过阅读可以在不知不觉中进行掌握
增进孩子与父母之间的情感
孩子不是喜欢读书，而是喜欢和父母在一起的亲昵时光
父母怎么做
用手指指着书中的字给孩子一起读
做孩子真理探索的大伙伴
原因
孩子处于对好奇心发育的敏感期
孩子在不停的问“为什么”时，父母的做法是
要么直接给出答案
要么不知道就直接回答“不知道”，或怒斥孩子
扼杀孩子对世界探索的好奇心，浇灭孩子对探索的兴趣和热情
父母怎么做
不直接给出答案
鼓励孩子、陪伴孩子一起寻找答案
通过探索、观察、学习得到答案，让孩子印象更深刻
在寻找答案过程中，让孩子不断的体验到成就感和收获感
别做扼杀孩子好奇心的刽子手
原因
孩子在动手探索的过程中，破坏了“家中财产”
父母不要呵斥孩子，这样会葬送孩子的好奇心，探索欲和学习的兴趣
父母怎么做
鼓励孩子去发现、去探索、去创造
不要因怕孩子破坏家中的东西，而将他们的手脚束缚
引用陶行知先生对一个因孩子拆掉金表而大发雷霆的母亲说的一句话
与其把孩子暴打一顿，不如把金表送到表行，请师傅来修，让孩子在一旁看，这样既能满足孩子的好奇心，也培养了孩子学习的兴趣
与孩子一起“破坏”
在“破坏”过程中和孩子一起寻找答案，满足他们的好奇心，培养他们学习的兴趣
学习，要“适可而止”
原因
学龄前的孩子对任何事物都充满了热情，又用不完的精力
但是一旦他们感受到压力，就会对此失去兴趣，甚至会采用自己的方式进行反抗
父母怎么做
不要给孩子强加学习任务
要让孩子在玩中学，学中玩
给孩子一个宽松愉快的学习环境
带孩子到大自然中去
原因
孩子对大自然充满的好奇心
亲近大自然培养孩子的学习热情和兴趣
父母怎么做
上100堂早教课不如带孩子亲近大自然
让孩子在玩中学会观察，学会探索，学会研究，学会自己寻找答案
物质奖励不是灵丹妙药
原因
物质奖励有两个弊端
当孩子对物质失去兴趣时，就无法激起他们内心的动力
会让孩子认为可以使用学习换取某种物质，并将此变成一种手段
极端
孩子会用学习来要挟大人，已获得更多的奖励
3-6岁的孩子对物质没有太多的需求
他们更想得到是大人对自己的肯定和认可
父母怎么做
当孩子取得进步时，父母要及时给予肯定和鼓励
看着孩子的眼睛，告诉他们“你真棒”
给孩子一个大大的拥抱，轻轻地亲吻
让他们感受到这样做自己的行为是正确的，从而对自己的行为进行进一步的保持和优化
注意力训练器
不要小看孩子的新发现
原因
孩子沉浸于自己的新发现中
不要打断，这个可以培养孩子的专注力
这是孩子手眼发展敏感期自我训练的一种方式
父母怎么做
当孩子沉浸在“无聊”的游戏中时，不要打断孩子的专注力
给孩子创造自由的环境
父母怎么做
只要孩子感兴趣，不论做什么，他都会全身心的投入
大人所能做的就是：给他们自由，不要去打搅他们
不要因为感觉有未知危险而束缚孩子的手脚
防范风险
教育孩子当风险发生时如何处理
有的时候孩子不需要你的指点
父母怎么做
当孩子专心做事的，不要在旁边打搅
即便是看电视，听故事，玩玩具都不要在旁边不停的说“渴吗？饿吗？冷吗？热吗？累吗？”，这些不用大人操心，孩子自己知道不用提醒
带着问题听故事，锻炼孩子的注意力
原因
经研究表明
3岁孩子注意力只能维持9分钟，之后逐年增加，到六岁是注意力可以位置16分钟
想要孩子长大后有较长的专注力，需要在3-6岁时期我们有意识的进行培养孩子的专注力
孩子注意力分散，是因为孩子在被动的接受
父母怎么做
只有互动，才能专注
讲故事的时候，要边提问边讲故事
别让孩子过渡依赖电视机
原因
经研究表明
人在看电视时发出的脑电波和睡觉时发出的脑电波十分接近，“这表明孩子在看电视时处于完全不动脑状态”
看电视孩子处于完全被动状态，不需要主动动脑
孩子经常看电视，会得“电视依赖症”
那么今后孩子今后在任何需要意志力的事情上，尤其是学习上很难集中注意力
看电视不需要主观意识配合，学习需要主观意识和意志努力才可以完成
有资料显示
3岁时看电视1H，8岁时注意力涣散可能性比其他孩子大一倍
6岁前经常看电视，7岁入学是大概率会出现注意力不集中
有意识的培养孩子的注意力
父母怎么做
让孩子带着任务去观察，带着目标去学习
在观察之前告诉他：
我要去看什么
我看到有什么
能否回答爸爸妈妈的提问
训练孩子要适应孩子的身心发展水平
原因
违反孩子身心发展规律
孩子会感到身心疲惫，厌烦，难以体会到成功的喜悦
孩子会反感，抗拒
物极必反，欲速则不达
人际关系敏感期
友谊的小船，说翻就翻
孩子的友谊最初
通过物物交换建立，但是这种关系并不可靠
通过不断的磨合与试验，孩子会发现真正的友谊是建立在彼此关爱，相互了解，兴趣相同，性格相合的基础上
父母怎么做
不去干涉，静静的观察就好
懂礼貌是好孩子的标配
父母怎么做
对于孩子不礼貌的行为不要娇惯
让他们在生活的真实情境中受挫和大人教育相结合
孩子的规则更简单
孩子们之间的矛盾
他们之间也会争吵，会哭泣，甚至会打闹
孩子们本身就是在吵吵闹闹中处理人际关系的
在这一过程中，孩子们会形成只有他们自己才懂的规则
父母怎么做
在保证孩子们安全的前提下
不要插手他们的纷争，让他们自己去解决
”没关系“比“对不起”更重要
孩子在交往过程中
会发生小摩擦，小磕碰，有时候还会受伤
父母怎么做
孩子发生矛盾时，不能盲目介入
更不应该盲目袒护自己的孩子，指责他人的孩子
或盲目的教孩子“得绕人处且绕人”
而是教孩子学会掌握原谅的标准
对于故意伤害和挑衅，孩子要学会保护自己
教孩子正确分析，明辨是非，妥善处理
孩子也有自己的“小群体”
孩子人际交往变化
结束物与物交换----一对一交友-----三五成群交往
为孩子搭建友谊的桥梁
当发现孩子与人交往胆怯时，父母该怎么办
帮助孩子克服困难，走进人群，学会与人交往
多鼓励，不责骂，让孩子慢慢成长
想象力膨胀期
不要破坏孩子天马行空的想象
父母怎么做
孩子的艺术作品，父母只做欣赏者，不做指导者
鼓励孩子插上想象的翅膀，在艺术的世界自由飞翔
艺术要自由成长
父母怎么做
给孩子一个自由、宽松的环境
赞美、鼓励孩子
但却不给孩子设定条件，不急于求成勉强孩子
留给孩子足够的空间，静待孩子自由绽放
“放纵”孩子对艺术的热爱
父母怎么做
当孩子在敏感期对学习对象表现出痴迷时
我们要保护他们的热情和毅力
给语言插上想象的翅膀
父母怎么做
生活中注意语言用词的规范性和准确性
给孩子建立有个良好的人文环境
给孩子一个宽松自由的环境
行为发展叛逆期
不要剥夺孩子说“不”的权利
原因
2-5岁时孩子的第一个叛逆期
这是形成“自我”概念的第一个时期
这个过程不能被打断
一旦打断，对于孩子来说时痛苦，也是损失
孩子长大后或许就会成为一个没有自我，不敢主动争取的人
父母怎么做
耐心倾听孩子的意见
了解孩子说“不”背后隐藏的原因
如果你的孩子是个说话大王
原因
自我保护或者逃避责任
敏感期的孩子对大人的情绪反应十分敏锐
他们希望得到大人的赞赏和爱抚
但是当他们做错事，或没能达到大人的期望时，就会编造谎言，希望大人能相信并“放过”他们
由于孩子想象力丰富
这个年龄段的孩子有着天马行空的想象力，愿望强力、经验缺乏以及记忆的不准确，就会导致孩子把自己的想象当做现实
获取他人的注意
父母怎么做
分清孩子说谎的类型
不要对孩子期望过高，让他们有太大压力
不要太在意低龄孩子的“谎言”，帮助他们认清现实和想象的区别
不要给孩子”贴标签“
随着孩子年龄的增长，大人要帮助孩子树立诚实守信的道德观
教育孩子是不要冲动，要有耐心
切记用歧视或轻视的语气来批评孩子
多带孩子出去或带他阅读，让他“开眼”
怀柔政策引导孩子文明用语
原因
这是孩子的一个“诅咒”敏感期
他们并不知道这是脏话，只是迷恋这些语言带给他们的“强有力”的感觉
一段时间以后，这类语言会从孩子的嘴中消失
父母怎么做
可以不做回应，脸上也尽量做到面无表情
当孩子说脏话对他人带来困扰时
家长也要温和而坚定的制止并在过后寻找恰当的时机跟他慢慢讲道理
尊重孩子世界的秩序
秩序敏感期三个阶段
如果有人破坏力秩序，孩子就会哭闹不止，秩序被恢复，孩子就会平静
孩子开始有了“自我”意识，试着使用自己的力量去维持秩序
经常说”不“
孩子的执拗期
秩序一旦破坏，孩子就会固执的要求重来一遍
父母怎么做
慢慢教会孩子学会接受
若他们不能理解
请允许他们哭泣，把心中的哭闹和不满哭出来
不要打扰，让孩子平稳度过模仿期
父母怎么做
尽量不要制止
当孩子模仿不良行为时，给他人造成伤害时尽量制止（例如：直接带他们离开模仿对象）
注意
态度温和，行为坚定
让孩子自己选择
原因
孩子处于一个叛逆期，这是一个自我意识的时期，喜欢说不
父母怎么做
我们不能强行让孩子服从我们
我们可以给孩子一些选择的权利，化解他们的防抗情绪，让他们感受到尊重，有自主权
心理断乳期
让故事陪伴孩子入眠
编故事培养孩子的表达力
父母怎么做
从小给孩子读故事
在读的过程中坚持用手指着文字读
当孩子大一点时，鼓励孩子讲故事
让孩子在故事成长
父母怎么做
陪孩子扮演故事中的人物，让孩子故事感受人物的情绪，模仿人物，在故事中学习
不要轻视游戏的教育意义
好处
发展孩子的智能
培养孩子的良好品德
教会孩子掌握社会行为
在游戏中找勇气
原因
游戏给孩子轻松的感受，孩子能够在不知不觉中接受父母的引导，接受父母的意见和建议
浮动主题