导图社区 技能与综合能力的学习六
这是一篇关于技能与综合能力的学习六的思维导图。该导图介绍了技能学习概述和几种重要技能的学习两点内容，可供您参考学习。
态度和品德的学习七思维导图。该导图介绍了态度与品德的概念、态度与品德学习的过程与条件、良好态度与品德的培养等。
这是一篇关于知识的学习的思维导图，分为知识、技能与能力学习概述，几类常见知识的学习进行了概述，需要请收藏。
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技能与综合能力的学习
技能学习概述
技能及其性质
定义
程序性知识
心理实质
后天习得
程序化、序列化步骤
认知加工或动手操作，不能以语言表述来进行
技能的分类
按学习领域的分类
认知技能
智慧技能
辨别
概念
规则
高级规则
认知策略
动作技能
与体育有关的动作技能
与智育有关的动作技能
按不同维度分类 （某种关联图6-3）
自动/控制
受意识控制的程序性知识
未达到自动激活程度
自动化的程序性知识
充分练习而熟练
一般/特殊
一般领域的程序性知识
思维或者解决问题的一般方法或步骤
弱方法
专门领域的程序性知识
具体的特定领域
强方法
几种重要技能的学习
智慧技能的学习过程及条件
辨别学习的过程和条件
模式识别
感性阶段：刺激模式的外部识别
理性阶段：概念的运用
促进方法
扩大有关特征
对比
发挥多种知觉系统的作用
强化或反馈
概念学习的过程与条件
概念分析
概念学习
分类（抽象水平）
具体概念
定义性概念
学习的过程和条件
概念形成(具体概念）
上位学习
概念同化 （操作性概念）
下位学习
规则学习的过程与条件
规则分析
言语命题或句子
规则学习
最主要的一种智慧技能
学习的过程或条件
例-规法
发现学习
规-例法
接受学习
认知策略的学习
与智慧技能学习的相似性(2)
与智慧技能学习的区别
对外办事
对内调控
策略学习的特点
内隐性
概括性
制约性
儿童的认知策略的发展
早期
过渡期
后期
反省认知
动作技能的学习
含义
特点
目标指向性
习得性或随意性
涉及实际的肌肉运动
体育动作技能的学习
分类
动作的连续和离散
动作的开放和封闭
过程和条件
认知阶段
联系形成阶段
自动化阶段
与智育有关的动作技能的学习
动作技能与智慧技能
联系密切
区分
动作技能与操作步骤
操作步骤：智慧技能
