导图社区 教育的本质
关于教育的本质思维导图，包含教育的概念、教育与社会发展的关系、 教育与个体发展的关系等。
幼儿园课程与教育活动知识总结，幼儿园教育活动是以帮助幼儿获得有益经验、促进其身心全面和谐发 展为目的活动。
学前教育环境创设及资源利用思维导图，环境是重要的教育资源应通过环境的创设和利用，有效地进行幼儿的发展。
学前儿童全面发展教育，体育，智育，德育，美育的意义和内容。对学前儿童实施全面发展教育是我国学前教育的基本出发点，也是我国学前教育法规所规定的根本任务。
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教育的本质
教育的概念
是一种人类社会特有的活动
是一种培养人的活动
教育活动的实施者是人，教育活动的对象也是人
以培养为目的
以一种特殊的规训方式呈现
是一种社会现象
教育与社会发展的关系
教育活动随着人类社会的发展而发展的
教育与社会经济的关系
社会经济发展对教育的影响
社会经济发展是教育发展的物质基础
社会经济发展决定着教育发展的规模和速度
社会经济制约着教育的内容和手段
教育对社会经济发展的促进作用
教育与社会政治的关系
社会政治对教育的影响
政治制度决定着教育的领导权
社会政治决定着教育的权利和机会
政治决定着教育的性质，目的和部分教育内容
教育对社会政治的促进作用
传播一定的社会政治意识形态
培养政治管理人才
推动国家的民主政治建设
教育与社会文化的关系
社会文化对教育的影响
文化的价值取向制约着教育的价值和目标
文化内容影响着教育的内容
文化传递影响着教育方式
文化水平影响着教育的发展水平
文化变迁影响着教育发展的变革
教育对社会文化的促进作用
教育对社会文化的传承作用
教育具有文化选择功能
教育能实现社会文化的更新和创造
教育与个体发展的关系
个体发展的影响因素
单因素决定论
遗传决定论
英国心理学家格赛尔提出成熟势力发展理论
环境决定论
行为主义代表华生
多因素作用论
遗传因素
遗传素质是个体身心发展的物质前提
遗传素质的不同奠定了人的个体发展差异的最初基础
遗传因素在一定程度上制约着个体发真的过程及阶段
环境因素
环境对个体发展的作用表现为
使个体有了多种发展的可能性和差异性
使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实
遗传与环境相互联系，相互作用
环境影响遗传物质的变化和生理成熟
遗传素质及生理发展制约着环境对个体心理的影响
个体自身因素
个体的现实发展水平
个体的主观条件
个体的社会实践活动
教育对个体发展的独特作用
教育影响的目的性，可控性，主导性
教育影响的多重性，双向性
个体发展对教育的制约
个体身心发展的年龄特征决定教育的阶段性
个体身心发展的水平制约教育的目标，内容和方式
个体身心发展的个别差异要求教育具有多样性
