学前儿童全面发展教育

学前儿童全面发展教育，体育，智育，德育，美育的意义和内容。对学前儿童实施全面发展教育是我国学前教育的基本出发点，也是我国学前教育法规所规定的根本任务。

学前儿童全面发展教育

• 是指以学前儿童身心发展的现实与可能为前提，以促进学前儿童在体、智、德、美诸 方面和谐发展为宗旨，并以适合学前儿童身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、 着眼于培养学前儿童基本素质的教育
  • 对学前儿童实施全面发展教育是我国学前教育的基本出发点，也是我国学前教育法规所规定的根本任务
• 学前儿童体育
  • 学前儿童体育的概念和意义
    • 学前儿童体育的概念
      • 学前儿童体育是指遵循学前儿童身体生长规律，以促进学前儿童身体发展，增强体质和提高健康水平为目的所进行的教育活动
        • 体质——体格，生理功能状态，体能，人体适应能力，心理因素
    • 学前儿童体育的意义
      • 对学前儿童个体发展具有重要意义
        • 促进儿童生长发育
        • 发展体能，提高儿童对环境的适应能力
        • 培养儿童良好的心理品质，促进儿童社会性的发展
        • 支持儿童智力的发展
      • 关系到未来的国民身体素质
  • 学前儿童体育的目标和内容
    • 学前儿童体育的目标
      • 保护学前儿童的生命与健康，增强体质，促进学前儿童身体的正常发育和生命发展
      • 发展学前儿童的基本动作，激发学前儿童对体育活动的兴趣，并帮助学前儿童养成积极参加体育锻炼的习惯
      • 帮助学前儿童了解基本的保健常识，培养儿童良好的生活与卫生习惯以及自我保护的意识和能力
    • 学前儿童体育的内容
      • 生活卫生教育
        • 个人卫生习惯的培养
        • 环境卫生的教育
        • 个人生活习惯的培养
      • 自我保护与保健知识的教育
      • 身体的运动与锻炼
        • 基本动作的练习
        • 基本体操的练习
        • 体育游戏活动
        • 运动机械活动
      • 心里健康教育
  • 学前儿童体育的实施
    • 学前儿童体育实施的途径
      • 提供安全的，适宜学前儿童身体活动的良好环境和设施
      • 做好全面的保健工作，执行严格的卫生保健制度
      • 建立合理的生活制度
      • 开展多种多样的体育活动
        • 早操
        • 体育课
        • 运动区的活动
        • 户外体育活动
        • 全员性的运动会
        • 郊游活动
        • 进行专门的体格锻炼
    • 试试学前儿童体育该注意的问题
      • 注重学前儿童身体素质的提高
      • 重视培养学前儿童对体育的兴趣和积极态度
      • 专门组织的体育活动与日常活动相结合
• 学前儿童智育
  • 学前儿童智育的概念和意义
    • 学前儿童智育的概念
      • 智育是指有目的，有计划地让受教育者掌握系统的科学基础知识和基本技能，促进受教育者智力发展的教育过程
    • 学前儿童智育的意义
      • 学前儿童智育能为提高社会文化科学水平奠定基础
      • 学前儿童智育是儿童发展，尤其是认知发展的需要
      • 学前儿童智育是实施其他各方面教育的智力基础
  • 学前儿童智育的目标与内容
    • 学前儿童智育的目标
      • 学前儿童智育的目标总体的，概括的描述：发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力
        • 培养学前儿童正确运用感官的能力，增进其对环境的认识
        • 发展学前儿童的语言表达与交流能力
        • 培养学前儿童有益的兴趣和求知欲望，以及初步的动手能力
    • 学前儿童智育的内容
      • 增进学前儿童对环境的认识，引导学前儿童获得简单的知识
        • 社会生活知识
        • 自然知识
        • 关于数学的简单知识
      • 保护学前儿童的学习兴趣，发挥学前儿童学习的主动性，培养起良好的学习习惯
      • 发展感知觉，培养学前儿童的观察力
      • 发展学前儿童的语言交往能力
  • 学前儿童智育的实施
    • 学前儿童智育的途径
      • 创设宽松、自由、丰富的环境，让学前儿童自主活动
      • 组织形式多样的教学活动和游戏，发展学前儿童的智力
      • 专门的智育活动与日常生活相结合
      • 引导学前儿童用语言来表达和归纳自己所获得的经验
    • 实施学前儿童智育应该注意的问题
      • 处理好智力与知识之间的关系
      • 重视学前儿童非智力因素的培养
      • 注意学前儿童知识的结构化
• 学前儿童德育
  • 学前儿童德育的概念和意义
    • 学前儿童德育的概念
      • 学前儿童德育是道德教育的起始阶段，是在促进学前儿童身心全面和谐发展的教育体系中，教育者根据学前儿童身心发展的特点和实际情况，按照社会要求和学前儿童品德形成的规律 ，有目的，有计划的对学前儿童施加教育影响，发展他们的社会性，培养其道德品质的教 育活动
    • 学前儿童德育的意义
      • 学前儿童德育是学前儿童健康成长的需要
      • 学前儿童德育是社会发展的需要
      • 学前儿童德育是独生子女健康成长的特殊需要
  • 学前儿童德育的目标和内容
    • 学前儿童德育的目标
      • 萌发幼儿爱家乡，爱祖国，爱集体，爱劳动，爱科学的情感，培养诚实，自信，好问，友爱，勇敢，爱护公物，克服困难，讲礼貌，守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格
    • 学前儿童德育的内容
      • 发展学前儿童的社会性
        • 社会认知
        • 社会情感
        • 社会行为规范和社交技能
      • 发展学前儿童个性
  • 学前儿童德育的实施
    • 学前儿童德育的实施途径
      • 日常生活是实施学前儿童德育最基本的途径
      • 游戏是实施学前儿童德育的有效途径
      • 专门的德育活动是实施学前儿童德育的必要途径
    • 学前儿童德育的目标和内容
      • 学前儿童德育的目标
        • 萌发幼儿爱家乡，爱祖国，爱集体，爱劳动，爱科学的情感，培养诚实，自信，好问，友爱，勇敢，爱护公物，克服困难，讲礼貌，守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格
      • 学前儿童德育的内容
        • 发展学前儿童的社会性
          • 社会认知
          • 社会情感
          • 社会行为规范和社交技能
        • 发展学前儿童个性
    • 实施学前儿童德育应注意的问题
      • 学前儿童德育的实施途径
        • 日常生活是实施学前儿童德育最基本的途径
        • 游戏是实施学前儿童德育的有效途径
        • 专门的德育活动是实施学前儿童德育的必要途径
      • 热爱与尊重学前儿童
      • 遵从德育的规律
        • 由远到近，由具体到抽象
        • 直观形象，切记空谈
        • 注意个别差异
      • 重视指导学前儿童行为的技巧
        • 强化行为的技巧
        • 预估行为的技巧
        • 转移行为的技巧
        • 让学前儿童理解行为后果的技巧
• 学前儿童美育
  • 学前儿童美育的概念和意义
    • 学前儿童美育的概念
      • 学前儿童美育是全面教育的一部分，它是根据学前儿童身心特点，利用美的事物和丰富的审美活动来培养学前儿童感受美，表现美的情绪的能力和教育活动
    • 学前儿童美育的意义
      • 学前儿童美育是社会精神文明建设的组成部分
      • 学前儿童美育能刺激儿童的全面发展
      • 学前儿童美育是实施其他方面教育的催化剂
  • 学前儿童美育的目标和内容
    • 学前儿童美育的目标
      • 目标是培养学前儿童感受美，表现美的情趣和初步能力
    • 学前儿童美育的内容
      • 培养学前儿童的审美情感
      • 丰富学前儿童的审美感知
      • 促进学前儿童的审美想象和创造
  • 学前儿童美育的实施
    • 学前儿童美育的实施途径
      • 艺术教育是学前儿童美育的主要途径
      • 学前儿童的日常生活是美育的重要途径
      • 大自然大社会是学前儿童美育的广阔天地
    • 实施学前儿童美育应注意的问题
      • 美育应面向全体学前儿童
      • 重视通过美育培养学前儿童健全的人格
      • 正确对待学前儿童的合理想象