导图社区 学前教育的基本原则
学前教育的基本原则思维导图，这些原则为学前教育工作提供了基本指导，确保学前教育的质量和发展方向符合儿童身心发展的需求。
幼儿园课程与教育活动知识总结，幼儿园教育活动是以帮助幼儿获得有益经验、促进其身心全面和谐发 展为目的活动。
学前教育环境创设及资源利用思维导图，环境是重要的教育资源应通过环境的创设和利用，有效地进行幼儿的发展。
学前儿童全面发展教育，体育，智育，德育，美育的意义和内容。对学前儿童实施全面发展教育是我国学前教育的基本出发点，也是我国学前教育法规所规定的根本任务。
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面对孩子的特性需要把握的两个原则
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学前教育的基本原则
教育工作中必须要遵循和依据的规律和标准
教育的一般原则
尊重和保护儿童的原则
尊重和保护儿童原则的含义
尊重儿童
保护儿童
尊重和保护儿童原则的实践运用
以平等的身份与儿童互动，学会欣赏儿童
及时发现儿童的兴趣，抓住教育契机
呵护儿童的身心健康
不以教师为中心，不滥用教师权威
全面协调发展的原则
促进儿童全面协调发展原则的含义——教师通过组织形式多样，内容丰富的符合儿童身心 发展规律与特点的活动，来促进儿童身心发展的全面协调发展
促进学前儿童全面协调发展原则的贯彻
满足儿童多方面的发展需求
教育目标制定和内容选择应有全面性和整体性
制定全面性和整体性的教育目标
选择全面，完整的教育内容
教育过程的组织与指导应促进儿童全面协调发展
多样化的教育过程组织
在引导儿童学习的同时，关注其情绪情感状态
面向全体和因人施教原则
面向全体和因人施教原则的含义——促进每一个儿童的健康发展，同时又要针对每个儿童的特点和 发展水平来进行教育。相辅相成，不可分割
面向全体和因人施教原则的实施
以促进每个儿童的发展作为学前教育的终极目标
把教育建立在每个儿童的原有发展水平基础上
多种组织形式促进儿童的发展
学前教育的特殊原则
保教结合原则
保教结合原则的含义——是一个整体，“保”和“教”是教育整体的不同方面，但二者 不是截然分开的，他们同时对学前儿童产生影响
保——对学前儿童的生活保养和健康维护
教——即幼儿园的教育教学，按照体，智，德，美的要求，有目的，有计划地对学前儿童进行全面发展的教育
保教一体化——相互渗透并有机结合在一起，同一过程中实现的
贯彻保教结合原则时应注意的问题
避免保教分离
避免重“教”轻“保”
避免保教结合简单化，浅表化
寓教育于学前儿童一日生活之中的原则
寓教育于学前儿童一日生活之中原则的含义
指幼儿园的教育教学要渗透，融入学前儿童在园的一日生活中的每个环节，即一日生活皆教育
寓教育于学前儿童一日生活之中原则的具体实施方法
科学合理的安排学前儿童的一日生活
抓住一日生活中的教育契机对学前儿童进行有针对性的指导
充分挖掘一日生活中蕴含价值电脑教育内容
幼儿园内与幼儿园外教育相结合的原则
幼儿园内与幼儿园外教育相结合原则的含义——不仅重视幼儿园的教育，而且要重视家庭，社区等对儿童的教育影响， 还要把幼儿园，家庭和社区等方面对儿童的教育影响结合在一起，加强相互间的共同与合作
贯彻幼儿园内与幼儿园外教育相结合原则的要求
充分利用好儿童自身这个教育资源
幼儿园教育与家庭和社区教育相互配合
发挥教师在多方教育合作中的主导作用
教育的活动性和活动的多样性的原则
教育的活动性和活动的多样性原则的含义
教育的活动性原则的含义——以活动为主导，以活动贯穿整个教育过程，以活动作为幼儿园教育的主要内容和形式
活动的多样性原则的含义——幼儿园教育应建立在丰富多彩活动的基础上
教育的活动性和活动的多样性原则的具体实施方法
为学前儿童提供充足且丰富的活动材料
为学前儿童营造宽松的精神环境
及时满足学前儿童的活动兴趣和学习需求
幼儿园教育以游戏为基本活动的原则
幼儿园教育以游戏为基本活动原则的含义——游戏是学前儿童的基本活动
幼儿园教育为什么要以游戏为基本活动
游戏最符合学前儿童身心发展的特点，最能满足学前儿童学习与发展的需要
对于学前儿童来说，游戏也是一种轻松的学习过程
对于教育者来说，游戏是一种最科学的教育方法，是最适合以学前儿童为对象的教育
以游戏为基本活动原则的具体实施方法
重视学前儿童的自发性游戏
充分利用游戏形式组织幼儿园各类教育活动
满足学前儿童对多种游戏的需要
