有效备课

用新理念来指导备课行动，这样备课才是最有效的。干货满满，感兴趣的小伙伴可以参考使用！

有效备课

• 研读课标
  • 读“前言”，把握基本概念
  • 读目标，增强目标意识
  • 读“实施建议”提高操作能力
  • 读“附录”，和孩子一起成长
• 钻研教材
  • 解读文本，充分与作者，编者对话
  • 读《教师教学用书》，“站在编者的肩膀上”看教材，与编者对话
• 了解学生
  • 深入了解学生实际，为学生找准真实的学习起点
  • 通过多种途径了解学生
    • 从心理中了解
    • 从学生的生活环境了解
    • 从预习反馈中了解
    • 就课题（或在预习时提出自己不懂的问题）提出问题
    • 从学生学习过的相似课文（内容）了解
  • 为“学困生”提供特殊服务
• 设计练习
  • 设置课内练习
    • 课前练习（预习）
    • 课后练习
    • 仿写练习（读书笔记）
  • 设计课外练习
    • 搜集资料，拓展视野
    • “自助餐”式作业
    • “自主”式作业
    • “亲情”作业
    • 全面开发，充分利用习题资源
• 撰写教案
  • 正确认识备课与教案
  • 教案内容
    • 教学（学习）目标
    • 基本的教学程序
    • 问题设计
    • 练习设计
    • 教学反思
• 集体备课
  • 建设“新的教研文化”
    • 新的制度
    • 新的表达式
    • 新的聊天式
  • 个人备课，张扬个性
  • 集体研讨，和而不同
  • 实践反思，完善丰富
  • 几种集体备课的模式
    • 以学科为参照的横向分
      • 同年级同学科的集体备课
      • 同年级不同学科的集体备课
      • 不同学科同年级备课
    • 以主题为参照的纵向分
      • 主题式集体备课
      • 教学式集体备课
      • 指导式集体备课
    • 网络式集体备课