一齐众楚 三月二十七日 李玲

阳明心学，初学的时候遇到一齐众楚，最易摇夺情况的时候，不用跟别人讲你天天在学什么，而是当别人遇到困难和问题的时候去帮助他就好。

一齐众楚 三月二十七日 李玲

• 原文《寄李道夫》
  • 士不可以不弘毅，任重而道远
    • 别人建设自己是任重而道远的事情。否则我们就看轻了，看小了。
  • 学绝道丧，俗之陷溺，如人在大海波涛中，且须援之登岸，然后可授之衣而与之食。若以衣食投之波涛中，是适重其溺，彼将不以为德而反以为尤矣
    • 去帮人时，先让他人得欢喜，等到其窗口期，找到善巧方便的方法，先雪中送炭，再帮他种下智慧的种子
  • 故凡居今之时，且须随机导引，因事启沃，宽心平气以薰陶之，俟其感发兴起，而后开之以其说，是故为力易而收效溥
    • 耐心引导，捍格不胜：自己有那份胜心，还没有谦卑下来
    • 君子教民，有急于见功之心，便是欲速之为累，不可不察。（一针见血）——施邦曜
    • 无欲速，无见小利，欲速，则不达，见小利，则大事不成。（探讨主题）——孔子
      • 用在建设自己，初学时，无见小利，不要想快速见到效果，不要枝想花想叶想，不要想这么快有收获是好事，要扎扎实实，不求乍见之欢，要若无久处之厌，要长期去建设才行，不要给自己期待的一点小利益，就沾沾自喜。在追随圣贤的道路上要有战略定力。
• 思考题
  • 如何借力，让生命价值放大100倍
    • 借中华文化之力，借圣贤之力，帮助100个人。建设自己是有限的，帮助他人是无限的
    • 功成不必在我，功成必定有我
• 十年战略
  • 0到10岁孩子十年规划
    • 【孩子】一部《论语》学十年，一门深入。 家中无争吵； 经典声环绕； 三岁学反省； 七岁会引导。 无恶行恶习； 真爱党爱国； 善助人为乐； 能说到做到。 个人号“陪你学论语”，链接千位少年。
    • 【母亲】 每日坚持听读省善； 每周反省起心动念； 每月十家联席会议； 每年参加课堂学习
    • 【父亲】 立志成为孩子榜样； 践行论语齐家精髓； 夫妻携手共同进步； 无愧儿女深情期盼。
  • 高二老师的规划：
    • 一年时间，生根，安心——心安理得、教学相长
    • 两年时间，发芽，唤醒——静水深流，舒展生命；降低焦虑度，提升升学率；建设心灵品质。
    • 三年时间，开花，实践——推动教师和家长，建设自己，成就学生，形成模式并出版《从良知出发》。
    • 四年时间，结果，引领——在立德树人教育思想指引下，引领所在地区中小学生，绘制践行十年人生画卷，（道法自然，大道至简），开启自己第二个十年。
• 战略十年本质：
  • 行为作用的主体不同，则反作用不同
  • 行为作用的对象不同，则反作用不同
  • 个小的行为作用，会产生巨大反作用
  • 多个行为作用积累，会产生一个反作用
• 原文《与辰中诸生书》
  • 绝学之余，求道者少；一齐众楚，最易摇夺
    • 一齐众楚：是说一个人的意见，有很多人却投来反对的意见
  • 自非豪杰，鲜有卓然不变者。诸友宜相砥砺夹持，务期有成
    • 小组学习的重要性 独自走 走不远
  • 近世士夫亦有稍知求道者，皆因实德未成而先揭标榜，以来世俗之谤，是以往往隳堕无立，反为斯道之梗
    • 真正有收获的人不会去标榜自己，反而会更加谦卑，如做不到说明我们实德未成。
  • 诸友宜以是为鉴，刊落声华，务于切己处着实用力
    • 不要去拿着眼光去看别人的问题，一定要在自己这里着实用力。
  • 前在寺中所云静坐事，欲以此补小学“收放心”一段功夫耳
    • 收放心 一开始读书时，数数呼吸，少一点，慢一点读，让心静下来
  • 明道云：“才学便须知有着力处，既学便须知有得力处
    • 练功的机会 遇到阻碍的时候，就是用功的时候，也恰恰是一个得力处的时候。
  • 君子之道，暗然而日章，为名与为利，虽清浊不同，然其利心则一
    • 利心就是贪欲，好名比好利更恶10倍以上，贪心更重
  • 举业不患妨功，惟患夺志
    • 古人是怕夺志，今人大多是无志可夺
  • 所谓知得“洒扫应对”，便是“精义入神”也
    • 哪怕是扫地僧，也能扫出一片光明的世界
  • 小结
    • 初学的时候遇到一齐众楚，最易摇夺情况的时候，不用跟别人讲你天天在学什么，而是当别人遇到困难和问题的时候去帮助他就好
• 学员问题解答
  • 升米恩斗米仇他去真正的建设自己的心灵品质才是一了百当
  • 家庭建设不能欲速，先成长自己，让问题消失
  • 帮助他人虽然不容易，但不能放弃，要找到他人的窗口期