导图社区 2.6 教学方法
这是一篇关于2.6 教学方法的思维导图,教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标,完成共同的教学任务,在教学过程中运用的方式与手段的总称。
这是一篇关于人际关系的思维导图,主要内容包括:小学生人际关系的发展,影响人际关系的因素,人际关系需要理论(舒茨),基本成分,定义。人际关系:人与人在相互交往过程中所形成的社会心理关系(心理关系或心理距离),其发展变化取决于交往双方社会需要满足的程度。
这是一篇关于学习迁移的思维导图,主要内容包括:影响学习迁移的三个认知结构变量,迁移的影响因素,迁移理论,迁移类型,学习迁移含义。
这是一篇关于3.7学习动机的思维导图,主要内容包括:学习动机的激发,耶克斯一多德森定律,学习动机理论,学习动机分类,学习动机定义。
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2.6 教学方法
以语言传递为主的教学方法
讲授法
讲授法是教学史上最主要的教学方法
表现
讲述
讲解
讲读
讲演
多用于中学高年级的教学活动中
根据讲解方式的不同
叙描式讲解
描述式讲解:适用于形象具体的事物
叙述式讲解:有条理地向学生叙述教学内容,比如故事梗概
诠释式
剖析式
推导式
评述式
讲授的顺序
循序式
变序式
切入式
逆推式
带动式
变换式
谈话法
谈话法又称问答法,是教师和学生以口头语言问答的方式进行教学的一种方法
不足——使用面较小,需要较多时间
讨论法
学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨,辨别是非真伪以获取知识的方法
读书指导法
主要方面:读
运用以语言传递信息为主的方法的基本要求如下
科学的组织教学内容
教师的语言要清晰、简练、准确、生动,并富有感染力
善于设问解疑,激发学生积极的思维活动
恰当地配合和运用板书
以直接感知为主的方法
特点:形象性、直观性、具体性和真实性
演示法
优点:有助于激发学生学习兴趣,调动学生积极思维
参观法
运用以直接感知为主的方法的基本要求
事先做好准备工作
引导学生有目的、有重点地进行观察
引导学生做好总结工作
以实际训练为主的方法
练习法
实验法
借助一定设备仪器
实习作业法
实践活动法
以欣赏活动为主的教学方法
以欣赏活动为主的方法主要包括欣赏法
以引导探究为主的方法
以引导探究为主的教学方法主要包括发现法