导图社区 2.8 教学模式
这是一篇关于2.8 教学模式的思维导图，教学模式是在一定的教育思想、教学理论、学习理论的指导下，在一定环境下展开的教学活动进程的稳定结构形式，是开展教学活动的一套方法论体系。
这是一篇关于人际关系的思维导图，主要内容包括：小学生人际关系的发展，影响人际关系的因素，人际关系需要理论（舒茨），基本成分，定义。人际关系:人与人在相互交往过程中所形成的社会心理关系(心理关系或心理距离)，其发展变化取决于交往双方社会需要满足的程度。
这是一篇关于学习迁移的思维导图，主要内容包括：影响学习迁移的三个认知结构变量，迁移的影响因素，迁移理论，迁移类型，学习迁移含义。
这是一篇关于3.7学习动机的思维导图，主要内容包括：学习动机的激发，耶克斯一多德森定律，学习动机理论，学习动机分类，学习动机定义。
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2.8 教学模式
教学模式是教学理论与教学实践的桥梁
传递——接受式
源于赫尔巴特的四段教学法，后由苏联凯洛夫进行改造传入我国
该模式以传授系统知识、培养基本技能为目标
基本教学程序
复习旧课-激发学习动机-讲授新课-巩固练习-检查评价-间隔性复习
自学——辅导式
人本主义
引导——发现式
探究式教学
以问题解决为中心
问题-假设-推理-验证-总结提高
情景——陶冶式
也称暗示教学模式
三个步骤
创设情境
自主活动
总结转化
范例教学模式
由德国教育心理学家瓦·根舍因提出的
