社会心理学 社会思维

这是一个关于社会心理学 社会思维的思维导图，一张图带你完全了解相关内容，通过思维导图帮你提高效率，适用于考试复习！

社会思维

• 1. 社会认知
  • 1. 社会知觉
    • 1. 概述
    • 2. 特性
    • 3. 社会知觉偏差
    • 4. 内隐社会认知
      • 1. 性质
        • 1. 社会性
        • 2. 积淀性
        • 3. 无意识性
        • 4. 启动性
      • 2. 研究方法
        • 1. 反应时法
        • 2. 词干补笔法
        • 3. 投射法
      • 3. 内隐刻板印象
      • 4. 内隐自尊
  • 2. 社会判断 ：一个人对社会性质的自我主观意识
  • 3. 归因理论
    • 1. 罗特的控制点理论
      • 1. 想法调节行为
      • 2. 增加行为频率并不是奖励，而是对于什么事情将带来奖励的想法
      • 3. 个体对于强化的偶然性程度所形成的普遍信念称为控制点
      • 4. 内控强调结果由个体的稳定的个性特征决定
      • 5. 外控强调事情是由个体之外的因素导致的
    • 2. 海德的归因理论
      • 1. 事件的原因
        • 1. 内因
        • 2. 外因
      • 2. 原则
        • 1. 共变 A出现，B就出现，反之亦然，so,A是B的原因
        • 2. 排除 如果已有某一方面的原因，就排除另一方面的归因
    • 3. 韦纳的归因理论
      • 1. 不稳定
        • 1. 稳定
      • 2. 内部
        • 1. 外部
      • 3. 不可控
        • 1. 可控
    • 4. 凯利的三维归因理论
      • 1. 原因
        • 1. 行动者
        • 2. 刺激物
        • 3. 环境背景
      • 2. 使用的信息
        • 1. 一致性信息
        • 2. 一贯性信息
        • 3. 独特性信息
      • 3. 折扣原则
        • 特定的原因产生特定结果的作用将会由于其他可能的原因而削弱
    • 5. 琼斯和戴维斯的对应推论理论
      • 1. 内在品质
        • 1. 行为的非期望性与期望性
        • 2. 行为的自由选择性
    • 6. 阿伯拉姆森的归因风格理论
      • 1. 抑郁型
        • 1. 消 内 稳 整，积 外 不稳 局部
      • 2. 乐观型
        • 1. 积 内 稳 整，消 外 不稳 局部
  • 4. 归因偏差
    • 1. 基本归因错误
      • 1. 含义：评价者把他人行为归因于人格态度等内在特质，忽视所处情境的重要性
      • 2. 产生原因
        • 1. 对自己活动结果负责的信念，从内因评价结果，忽略外因对行为的影响
        • 2. 情境中的行动者比其他因素突出，归因于行动者，忽略情境背景
    • 2. 自我服务偏差
      • 1. 对良好的行为采取居功的态度
      • 2. 对不好的、欠妥的行为会否认自己的责任
      • 3. 自我卷入越深，自我服务的程度越高
      • 4. 产生原因
        • 1. 自己在活动中的作用和贡献更容易被注意
        • 2. 回忆自己的作用和贡献比回忆别人的要容易，因此觉得自己做得比别人多
        • 3. 接受信息的差异可能导致我们认为自己的作用大
        • 4. 某些动力因素的存在促进了自利偏差
        • 5. 印象管理
    • 3. 活动者-观察者效应
      • 1. 双标
        • 1. 行动者 成 人，败 境
        • 2. 观察者 成 情，败 人
      • 2. 原因
        • 1. 着眼点不同
        • 2. 信息来源不同
    • 4. 自我贬损
      • 1. 解释失败，消极逃避个人责任（逃避努力）
    • 5. 习得性无助
      • 1. 不断受到挫折后，对于一切都无能无力，丧失信心，把失败的原因归结于自身不可改变的因素，放弃继续尝试的勇气和信心，破罐子破摔
• 2. 社会态度
  • 1. 概述
    • 1. 认知、情感、行为倾向，较持久的个人内在结构
    • 2. 功能 效用、知识、自我保护、价值表达
  • 2. 测量
    • 1. 量表法
    • 2. 问卷法
    • 3. 投射法
    • 4. 行为观察法
    • 5. 生理反应法
  • 3. 形成
    • 1. 影响因素
      • 1. 环境
      • 2. 个体学习
    • 2. 认知理论
      • 1. 指向行为的态度
        • 1. 人们对行为结果的信念
        • 2. 对这些信念的评价
      • 2. 主观规范
        • 1. 感受到的其他重要的人的期望
        • 2. 遵从这些期望的动机
  • 4. 改变
    • 1. 方向（质）
    • 2. 程度（量）
    • 3. 理论
      • 1. 海德的平衡理论pox
        • 1. 最少付出原则，为了恢复平衡，改变态度改变最少的方向
        • 2. 三条相乘得负为不平衡，得正为平衡
      • 2. 费斯廷格的认知失调理论
        • 1. 由于做了一项与态度不一致的行为而引起的不舒服的感觉
        • 2. 减少和消除
          • 1. 改变行为
          • 2. 改变态度
          • 3. 引进新的认知因素
  • 5. 偏见
    • 1. 含义：人们不以客观事实为依据建立的对人、事的态度。包含的认知成分较少，情感成分较多
    • 2. 特点
      • 1. 以有限的或者不正确的信息来源为基础
      • 2. 认知成分就是刻板印象
      • 3. 有过度类化的倾向
      • 4. 含有先入为主的判断
    • 3. 原因
      • 1. 团体冲突
        • 1. 偏见是为了争夺稀有资源产生的，偏见是团体冲突的表现
      • 2. 社会学习
        • 1. 偏见持有者学习经验，父母榜样、新闻媒体宣传
      • 3. 认知
        • 1. 用分类、图式、认知建构解释偏见的产生
      • 4. 心理动力
        • 1. 内部发生、发展的动机性紧张状态引起
          • 1. 替代性攻击
          • 2. 人格反常/病变
    • 4. 影响
      • 1. 知觉： 对他人的知觉 eg:性别角色
      • 2. 他人行为：影响他人实际的行为表现 eg:自证预言
      • 3. 社会生活：给社会生活的协调与和谐造成破坏性的后果
    • 5. 克服
      • 1. 社会化
      • 2. 受教育
      • 3. 直接接触
      • 4. 自我检控
    • 6. 歧视
      • 1. 含义： 政经文...，针对某个人群所施加的妨碍气权利生效的一切约束、排除和限制
      • 2. 原因：歧视方没有合理理由，使不合理的事情维持下去，达到维护歧视方的地位等