导图社区 教育思想
教育学发展简史,涵盖了教育过程的多个方面、理论、思想、方法以及历史人物。列出了几种重要的教学方法和理论,如“结构化教学”、“发现学习”、“教学与发展”等,并展示了它们之间的逻辑关系和相互联系。还介绍了一些教育领域的重要人物及其贡献。例如,布鲁纳、赞科夫、瓦·根舍因、苏霍姆林斯基、皮亚杰等,他们在教育理论与实践方面有着卓越的贡献,对现代教育产生了深远影响。适用于教资,教招,教育学考研备考;师范类专业考试复习等场景。
心理学人格部分,人格是指个体在社会化过程中形成的独特的心身组织,表现为能力、气质、性格、需要、动机、兴趣、理想、价值观和体质等方面的整合,是具有动力一致性和连续性的自我。是个体带有倾向性的、本质的、比较稳定的心理特征(如兴趣、爱好、能力、气质、性格等)的总和。适用于心理学日常学习,考研考证,家长和教师也可以浏览指导自己的教育。
普通心理学智力与能力部分,可以作为学习笔记和复习资料,帮助大家系统地回顾和巩固所学知识,学生更好地理解和记忆知识。适用于心理学专业学习与复习,心理学爱好者学习,心理学考研,心理咨询师考试以及教育领域。
普通心理学情绪情感部分,详细列出了情绪的多种维度,如情绪的强度、愉悦度、紧张度等,并讨论了情绪的分类,如积极情绪、消极情绪等。探讨了情绪的功能,如动机功能、组织功能、适应功能等。分析了情绪对个体的社会行为、心理健康、人格形成等方面的影响。适用于心理学专业学习,心理学爱好者,心理学考研等场景。
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教育思想
萌芽
时间
——1500
古中国
孔子
核心
仁
礼
对象
有教无类
内容
五经
道德教育
重人事文事
轻科技劳动
后人总结
论语
方法原则
举一反三
学以致用
学思结合
学而不思则罔,思而不学则殆。
因材施教
温故知新
孟子
地位
亚圣
观点
性善论
仁义见智
舍生取义
大丈夫人格
荀子
生平
稷下学宫祭酒
三任
性恶论
注重道德和政法
墨子
兼爱
非攻
科技
思维能力
对知识的理解
学记
作用
原则
古西方
古希腊三贤
苏格拉底
雄辩
方法
问答法——产婆术
柏拉图
理想国
阐述自己的治国之策
西方教育史三大里程碑
寓游戏于学习
教育获得真知
强调理性的价值
亚里士多德
政治学
教育遵循自然
首次提出
和谐教育
分段教育
古罗马
昆体良
创立
17-18th
培根
鼻祖
近代实验科学
归纳法
夸美纽斯
大教学论
第一部以教育为专门研究对象著作
泛智
班级授课制
培根,夸美纽斯记忆口诀 夸大泛授培归鼻
发展
西方
布鲁纳
教育过程
结构化教学
发现学习
赞科夫
教学与发展
发展教学论
5
瓦·根舍因
范例教学理论
范例教学
苏霍姆林斯基
给教师的一百条建议
把整个心灵先给孩子
全面发展的教育理论
布鲁姆
教育目标分类学
教育目标
认知
情感
动作技能
皮亚杰
教育科学与儿童心理学
中国
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活教育
开拓者
现代幼教
蔡元培
五育并举
改革北大
教育独立
黄炎培
职业教育理论
敬业乐群
梁漱溟
乡村教育理论
陶行知
生活教育理论
生活即教育
社会即学校
教学做合一
伟大的人民教育家