导图社区 语文部编版三年级上册第一单元思维导图
语文部编版三年级上册第一单元思维导图，列举了每一课的教学目标、教学建议和课后题，备课好帮手，建议收藏！
这是一篇关于部编版小学语文四年级上三单元思维导图的思维导图，主要内容有古诗三首、爬山虎的脚、蟋蟀的住宅、语文园地等。
这是一篇关于部编版小学语文三年级上册第八单元的思维导图，归纳了每一课教学目标、教学建议和课后题等内容。
下图梳理小学语文三年级上册第七单元的知识内容，包括大自然的声音、读不完的大书、父亲树林和鸟、口语交际、习作、语文天地。
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三年级上册第一单元
大树下的小学
教学目标
1.认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒"等16个字，会写“早晨、穿戴”等17个词语
2.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。
3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。
教学建议
识字
结合朗读集中指导
借助课文插图认识“凤尾竹”，再识记“凤”字。
多种方法识记，理解生字。
写字
强化学生归类观察和书写意识：同结构字，分析书写异同，养成分析字形。、归类书写习惯。
加强对个别难写字的指导
书写要点：晨、绒、装
理解运用
初步把握课文内容（借助课后二题引导读课文）
词句段理解
交流有新鲜感的词句，理解课文内容
朗读课文，想象课文描写的画面
回归整体，用自己的话说说这所学校特别的地方
积累表达（课后第三题）
课后题
图朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。在文中画出有新鲜感的词句和同学交流。
这所学校有哪些特别的地方？用自己的话说一说。
你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。
花的学校
1.认识“荒、笛”等4个生字，读准多音字“假”，会写“轰、响”等16个字，会写“轰响、阵雨”等15个词语。
2.正确、流利地朗读课文。能想象花“在绿草上跳舞、狂欢”等情景。
3.能找出课文中有新鲜感的词句。能仿照“雨一来，他们便放假了”的表达写句子。
先自主认读，读准字音，在集中进行指导。
多音字“假”。
相同结构的字归类书写。
书写要点：舞、假、臂
1.初步把握课文内容
2.词句段理解
运用不同的方法，引导学生体会有新鲜感的词句。
朗读课文，想象情景，读出自己的感受。
3.积累表达（课后题3）
朗读课文，想象花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景。
读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗?
“雨一来，他们便放假了。”你喜 欢这样的表达吗?请你照样子写一写，如，“清风一吹，他们....“蝴蝶一来，他们....“
不懂就要问
1.认识“诵、例”等11个生字，读准多音字“背、圈”。
2.初步了解略读课文学习的基本要求。
3.默读课文，能说出课文讲了一件什么事，并简单表达对这件事的看法。
4.能找出有新鲜感的词句，和同学交流。
1.了解略读课文的学习要求，根据学习提示，落实学习任务。
2.运用学到的方法，交流有新鲜感的词句。
3.结合语境，学习生字、词语
语文园地
交流平台
能交流在课内外阅读中遇到的有新鲜感的词句，知道要主动积累这样的词句。
词句段运用
1.能说出摇头晃脑、面红耳赤等成语的特点。
2.能根据语义表达的需要，读出恰当的重音。
3.能根据兴趣小组的特点，使用有个性的词语为其取名字。
日积月累
朗读、背诵古诗《所见》
习作：猜猜他是谁
1.能选择一两点特别的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。
2.能注意写一段话时开头空两格。
1.游引路，激发学生的写作兴趣。
2.用好范例，指导学生写出同学特别的地方。
3.交流评改，通过游戏改进表达。
口语交际：我的暑假生活
1.能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。
，能选择别人可能感兴趣的内容讲述，讲的时候能借助图片或实物。
1.打开思路，选择讲述内容。
选择合适的讲述内容
试讲后根据听众的反应，调整讲述内容。
2.指导学生把经历的新鲜事讲清楚
1.做好讲述之前的准备。
从新鲜事或新体验的角度讲述。
3.借助图片或实物讲述。
3.以评促进，提高讲述效果。
