语文部编版三年级上册第二单元思维导图

这是一篇关于语文部编版三年级上册第二单元思维导图的思维导图，列举了每一课的教学目标、教学建议和课后题，备课好帮手，建议收藏！

三年级上册第二单元

• 古诗三首
  • 教学目标
    • 1.认识“径、斜”等10个生字，读准多音字“挑”，会写“寒、径”等15个字。
    • 2.有感情地朗读课文。背诵3首古诗。默写《山行》。
    • 3.能借助注释，大致理解诗句的意思。能从古诗中的景象知道古诗描写的季节。
  • 教学建议
    • 识字
      • 初读时，标注不认识或易读错生字，再用喜欢的方式识记。
      • 部分生字的字形可采用熟字加偏旁或换偏旁的方法识记。
    • 写字
      • 本课生字大部分由熟识的部件组成。
      • 书写要点：菊、残
    • 理解运用
      • 大致理解诗句的意思
        • 发挥学生的主动性，引导学生尝试自主学习古诗。
        • 除了借助注释，可通过联系生活实际、或插图等方式理解诗句意思。
        • 课后第二题发现三首都是描写秋景。
      • 通过朗读体会诗意
        • 引导学生自主朗读，读正确读流利，在读中整体感知，自悟古诗大致意思。
        • 教师范读或放录音，引导学生倾听，做到停顿正确。
        • 引导学生朗读时想象画面。
      • 背诵课文，默写《山行》
  • 课后题
    • 有感情地朗读课文。背诵课文。默写《山行》。
    • 这三首诗写的是哪个季节的景色?你是从哪些地方发现的?
    • 结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。
• 铺满金色巴掌的水泥道
  • 教学目标
    • 1.认识“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等16个字，会写“水泥、放晴”等17个词语。
    • 2.能运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思，并与同学交流理解的方法。能摘抄自己喜欢的句子。
    • 3.能仿照课文或“阅读链接”，用几句话写出自己上学或放学路上看到的景色。
  • 教学建议
    • 识字
      • 靴防止读半边。
      • 借助形声字结构特点，掌握字音、理解字义。
    • 写字
      • 归类指导。
      • 书写要点：晶、印、规、迟
    • 理解运用
      • 1.初步把握课文内容
      • 2.词句段理解
        • 运用多种方法，理解难懂的词语。
        • 读悟结合，理解内容。
        • 借助阅读链接，进行比较阅读。
      • 3.积累表达
  • 课后题
    • 朗读课文。把你喜欢的句子抄写下来。
    • 下面加点的词语你是用什么方法理解的?和同学交流。
    • “铺满金色巴掌的水泥道“，多美的发现啊!你在上学或放学路上看到了什么样的景色?用几句话写下来吧。
• 秋天的雨
  • 教学目标
    • 1认识“钥、匙”等10个生字，会写钥、匙”等16个字，会写“钥匙、清凉”等16个词语。
    • 2.有感情地朗读课文。背诵第2自然段。
    • 3.能读懂课文内容，知道课文从哪些方面写了秋天的雨，能说出自己最感兴趣的部分。
    • 4能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。能发挥想象，仿照例句写句子。
  • 教学建议
    • 识字
      • 匙读轻声，不读三声；曲在词语中读三声。
      • 形近字比较方法识记。
    • 写字
      • 独体字曲、丰；合体字。
      • 书写要点：盒、曲
    • 理解运用
      • 1.初步把握课文内容
      • 2.词句段理解
        • 结合词语理解课文内容
        • 朗读课文，体会情感。
        • 阅读链接的教学
      • 3.积累表达（课后一三题）
  • 课后题
    • 有感情地朗读课文。背诵第2自然段。
    • 课文从三个方面写了秋天的雨，和同学交流你最感兴趣的部分。
    • 想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢?照样子写一写。
• 听听，秋的声音
  • 教学目标
    • 1.认识“抖、蟋”等8个生字。
    • 2.有感情地朗读课文。能展开想象，从大自然的各种声音中体会秋天的活力。
    • 3.能自主运用学过的方法理解“叮咛”“歌吟”等词语的意思。
  • 教学建议
    • 1.初读课文，了解诗歌内容。
    • 2.有感情的朗读课文。
    • 3.自主学习生字、词语。
• 语文园地
  • 交流平台
    • 能结合已有的学习经验，总结理解难懂词语的方法。
  • 词句段运用
    • 1.能写出形容四季的词语，并和同学交流。
    • 2.能说出理解憧憬、忐忑不安这两个词语的方法。
  • 书写提示
    • 能用钢笔书写狂、排等8个字，注意执笔姿势，做到横平竖直，把字写得规范、端正、整洁。
  • 日积月累
    • 积累秋高气爽、天高云淡等9个与秋天有关的词语。
• 习作：写日记
  • 教学目标
    • 1.能借助例文并结合生活经验，了解写日记的好处、日记可写的内容及日记的基本格式。
    • 2.能用日记记录自己的生活。
  • 教学建议
    • 1.借助生活经验和例文，增进学生对日记的认识。
    • 2.开拓学生写日记的思路。
    • 3.组织交流分享，激发学生写日记的兴趣。
• 运用不同的方法，引导学生体会有新鲜感的词句。