导图社区 第七章课程
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第七章 课程
课程概述
课程的概念
课程即目标或计划
课程即学科
课程即学习者的经验或体验
课程的类型
学科课程与经验课程
分科课程与综合课程
必修课程与选修课程
显性课程与隐形课程
课程计划、课程标准与教科书
课程计划,亦称课程方案、课程框架等,一般而言,是指根据教育目的和各级各类学校的教育任务,由国家教育行政部门制定的有关教育和教学工作的指导性文件,通常包括课程设置、课程结构、课程性质、课程顺序、学时安排、评价方式等。
课程标准是国家教育行政部门制定的某一学科或学习领域的课程纲领性文件,它规定各门课程的性质、目标、内容框架,并提出教学建议和评价建议
教科书,是依据课程标准所研制的、便于教师教与学生学的基本教学媒介。教科书是课程计划和课程标准的具体化和工具载体,它由课程标准所要求达成的各种知识内容及方法所构成
课程开发
课程目标的确定
课程目标的含义
课程目标的基本来源
课程目标的基本取向及其表述方式
课程目标确定的环节
课程内容的选择与组织
课程选择
课程组织
课程实施与课程评价
课程实施
课程评价
课程改革
21世纪我国的基础教育课程改革
第八次课程改革概况
第八次课程改革的价值追求
第八次课程改革的目标重建
第八次课程改革的新进展
当代世界课程改革的趋势
在课程政策上,谋求国家课程开发与校本课程开发的统一
在课程内容上,既引进符合信息时代要求的高科技知识,又把学习者的个人知识作为课程内容的有机构成
提倡多样化的课程结构
重视课程实施研究和教师进修
提高课程改革的科学水平,设立课程改革的专家咨询机构