赫尔巴特

外国教育史赫尔巴特历史上第一位把心理学作为一门独立学科加以研究，并努力建设成为一门科学的思想家，适用于教育学考研。

赫尔巴特

• 一.概述
  • 历史上第一位把心理学作为一门独立学科加以研究，并努力建设成为一门科学的思想家
  • 代表作《普通教育学》《教育学讲授纲要》
• 二.伦理学
  • 内心自由
    • 按照道德规律办事
  • 完善
    • 调节自己意志，作出判断的一种尺度
  • 仁慈
    • 绝对的善
  • 正义
    • 守法的观念
  • 公平
    • 善有善报，恶有恶报
  • 道德教育
    • 1. 教育目的
      • A. 必要的目的
        • 养成五种道德观念
      • B. 可能的目的
        • 与儿童未来所从事职业相关的目的
    • 2. 教学原则
      • 教育性教学
        • 道德教育必须依赖于教学，教学是道德教育的基本途径
    • 3. 教学过程
      • 儿童管理
        • 威胁，监督，权威和爱（可以体罚）
      • 教学
        • 提供观念塑造儿童心灵
      • 训育
        • 道德判断，道德热情，道德决定，道德自制
• 三.心理学
  • 统觉
    • 条件：兴趣
  • 当新的刺激发生作用时，表象就通过感官的大门进入到意识阈中，如果它有足够大的强度能唤起意识阈下已有的相似观念的活动并与之联合，那么由此获得的力量将驱逐此前在意识中占统治地位的观念成为意识的中心，新的感觉表象与已有观念联合形成统觉团，如果与新的表象相似的观念已经在意识阈上，那么二者的联合就进一步巩固了它的地位。
  • 兴趣
    • 1. 如何引起兴趣（课程）
      • 课程内容选择必须与儿童的经验和兴趣一致
      • 新观念和知识以原有的知识和观念为基础产生
    • 2. 如何落实（教学）
      • 教学阶段