导图社区 第一章 人生观
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这是一篇关于“教育学原理”材料题归纳的思维导图，主要内容包括：教师与学生，德育，教学，课程，教育制度，教育目的的确立，教育与人的发展，教育与社会发展，教育的产生与发展。
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安全教育的重要性
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17种头脑风暴法
如何令自己更快乐
头脑风暴法四个原则
思维导图
第一章 人生观
是什么（人生观的内涵）
人的本质
社会的人
人与社会的关系
最根本的是个人利益和社会利益的关系
社会利益是个人利益得以实现的前提和基础
人生观
内涵
人生观是对人生目的、人生态度、人生态度等问题的总的看法和根本观点。
主要部分
人生目的（核心）
是人们在社会实践中关于自身行为的根本指向和人生追求（人为什么活着）
作用
人生目的决定人生道路
人生目的决定人生态度
人生目的决定人生价值选择
人生态度
人们通过生活实践形成的对人生问题的一种相对稳定的心理倾向和精神状态（人应当如何活着）
人生价值
人的生命及其实践活动对于社会和个人所具有的所用和意义（什么样的人生才有价值）
自我价值
个体的人生活动对自己生存和发展所具有的价值
社会价值
个体的实践活动对于社会和他人所具有作用和价值。
两者的关系
一方面，人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件，是为社会创造更大价值的前提。
另一方面，人生的社会价值是社会存在和发展的重要条件，社会价值的实现是个体自我完善、全面发展的保障。
三观之间的关系
世界观：是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总的看法和根本观点。
世界观决定人生观；人生观又对世界观有着巩固促进的作用
价值观：是人们对于价值的根本观点，对于人生观的形成有着重要的引导作用。
什么样的正确人生观
高尚的人生追求
内涵：服务人民、奉献社会（最先进）
能够清楚把握奋斗目标，深刻理解应该走什么道路
能够以正确的人生态度对待人生问题
能够掌握正确的人生价值标准，明确人生的价值首先在于奉献
积极进取的人生态度
人生须认真、人生当务实、人生应乐观、人生要进取
人生价值的评价与实现
如何正确评价人生价值
评价人生价值的根本尺度：看一个人的实践活动是否符合社会发展的客观规律
既要看贡献的大小，又要看尽力的程度
既要尊重物质贡献，也要尊重精神贡献
既要注重社会贡献，也要注重自身完善
如何实现人生价值
要从社会客观条件出发
要从个体自身条件出发
不断增强实现人生价值的能力和本领
怎么样创造有意义的人生
辩证对待人生矛盾
正确对待得与失
正确看待苦与乐
正确看待顺与逆
正确看待生与死
正确看待荣与辱
反对错误的人生观
